「高(gāo )瀬(〽)(lài )さんに一(yī )つ、私の大事な朝顔(🤮)(yá )を見て頂(🧞)き(〰)ましょうか(⌚)」
「高(🌙)瀬君(🥉)(jun1 )――(💦)」
「音(📼)(yīn )さんの細君は(🧓)も(🍣)と正木先生(🌈)の許と(🖱)ころ(😒)に奉公(😌)(gōng )していたんです(😤)ッてネ。音(yīn )さん(🐲)が先(🦑)生(shēng )の家の畠を造りに行くう(🎒)ちに(🥔)、畢(bì )寛つまり(🏯)出来(🍃)たん(🌲)でしょう……先生があの二人を(🐶)夫婦にしてやったんで(✉)し(🍜)ょうネ」(⛴)
「(🦍)関わな(🍚)いんじゃなく(🕴)て、関(wān )えないんで(💧)しょう……」
同(📈)じ士族屋敷風の建物でも、これ(🙀)はいく(🦀)らか後で出(🛋)来(lái )たものらし(🏦)く、蚕の種(zhǒng )紙をあきなう町(🗳)の商人の所(suǒ )有(yǒu )もちものに成っていた。高瀬はすこ(💥)しばかりの(🌠)畠の地(🍂)所を附(🖨)けてこ(💅)こを借りる(🅿)こと(🈸)にした。
と学(🚉)士が言って、数(🥁)ある素焼の鉢の中から短く仕立てた「手長」を取出(🏹)(chū )し(😳)た(🕹)。学士(🛄)はそれを(👏)庭に向いた縁側(🐻)のところ(🌨)へ持(🤺)って(🚰)行った。鉢を中(zhōng )に(🐹)して、高(gāo )瀬に腰(yāo )掛(👩)(guà )け(🤑)させ、自(zì )分で(🙆)も腰(yāo )掛けた(📗)。
(🥄)塾の庭(💄)にある樹木の(🍜)緑も深(shēn )い。清すずしそう(🏂)なア(🥤)カシヤの(🙆)下(🏏)には(👩)石に腰掛(🤗)けて本を開(🤫)(kāi )ける(📚)生徒もある。濃い桜の葉の蔭(yīn )には土俵(🐎)が(📆)出来て、そこで無邪(xié )気(qì )な相撲(👶)すもう(〽)の声が起る。こ(🎖)の山の上へ来て二(èr )度七月をする高瀬(📔)(lài )には、学校の窓(🌷)か(💠)ら見える谷や(😊)岡が(💱)余(yú )程(🔸)親し(💎)いもの(✉)と成っ(🚼)て来た。その田圃(pǔ )側たん(🕷)ぼわきは(🚥)、高瀬(🔃)(lài )が行(háng )っては草を藉(jiè )しき、土の臭(🔱)気(qì )におい(🚐)を嗅ぎ(🛫)、百(🕸)(bǎi )姓(😒)の(🥁)仕事を眺め、畠(tián )の中(zhōng )で(🌍)吸(🎸)う(🎚)嬰児あかんぼの乳(rǔ )の音を(🍤)聞いた(Ⓜ)り(😈)などして、暇さ(🙂)えあれば(📂)歩(🍫)き廻る(🚦)の(🔔)を(💀)楽みとすると(🛳)ころ(💹)だ。一度消(xiāo )え(🏊)た夏らしい白い雲が復た窓の外(🚿)へ帰(🐘)っ(😗)て来た。高瀬(là(🕍)i )は(🚺)そ(🧐)の(🌬)熱を(⛴)帯びた、陰影の(🚑)多い(🧖)雲の形(🔊)(xí(🤯)ng )か(💈)ら、青空(🌉)を(👽)流れる遠(yuǎ(🏢)n )い水蒸(🍅)気(💅)の(➡)群(qún )まで(🤨)、(💯)見(🙌)(jiàn )分(🤪)けがつくように成(🈯)った。
「ど(➗)うし(👸)て広岡先生(🐻)のよ(🔚)うな人がこんな地(🗜)方(fāng )へ入り込んで来(lái )たもの(🎷)でしょう」
「でしょう。一体に(💈)この辺(🌏)(fǎn )の(⏳)人は(🐷)強酒(🦀)ごうしゅです(😿)。どうしても寒い国の(⏪)故せいでしょう(🏓)ネ。これで(📍)塾(🥄)で(✈)は誰が(🏉)強いか。正木さん(🕎)も(🚅)強いナ」
「そこは(🦕)あまり端近です。まあ奥の方(🐽)へ御(💡)通りなすって(👃)―(🅿)―」(🍕)
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