塾(🐂)生(😜)たちの(😷)ある者にとっては、朝倉先生(shēng )のそう(🐭)したやり方が、非常に皮肉に感じられた(🎬)。
次郎は(⏳)、先(xiān )生の言葉(yè )がますます激しくな(🍎)ってい(🆗)くのにお(🥄)どろいた。先(xiān )生(shēng )は(🔀)、あ(📙)るいは(🍋)、(🌑)昨(🤑)日の(🛃)入塾式における平木中佐の影(💎)響(xiǎng )え(🥔)いき(🎺)ょうから、できるだけ早く(🌏)塾(shú )生たちを救い出(chū )そうと(👻)していられ(⏪)るのかもしれな(🚆)い。しか(🚰)し、(🥌)それにしても入(rù(🤵) )塾したば(💮)か(🤲)りの(🏎)青年た(🈴)ちに話す言葉(yè(🚗) )と(🐙)しては、あま(👺)りにも(🛵)激しすぎる。こ(🧝)れ(🎎)ではかえって逆効果(🏑)を(🎫)生むのではあ(⛪)るまいか。
「郡の(👦)団長(♟)なんかやっ(➖)てると、あ(🏴)んな(🚆)ふうになる(😖)も(🕔)んかね。」(🐭)
「その心臓(♏)に負(fù(🐿) )けて(🤨)、いや(🥖)い(📻)や(♐)ながら全(🌅)員(🈷)(yuá(☔)n )一致(zhì )い(😔)っちの推薦すいせんを(🚩)やったとい(💎)うわけか(🀄)。」
「そうかもしれま(😔)せん。しかし、それはやらないほうが(📚)いいでし(🤵)ょ(🔙)う。板木ばんぎで起(👡)きる約束(💦)やくそ(🚝)く(🧚)をし(🚕)たんですから(🕦)。」
すると、ちょうどその時、事務室に(🦏)人の足音がして、(📲)仕切りの引(yǐn )き戸を軽(qī(⛷)ng )く(🏋)ノック(💵)する音(yī(📩)n )がきこえた。
(🧤)と(🌀)、次郎(lá(🐏)ng )は笑いながら、(🤠)
と(🚗)、大河は槌(chuí(🌋) )をふるいながら(🤣)、(🐫)こ(🍣)た(🥕)えた。
「え(❇)え、結局は一人一人の問題じゃないでしょう(🕘)か。」
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