「うら(🤬)まれやしま(👃)せ(👬)んか。」
「先(🤔)生もそうお感じで(🌑)し(🙀)たか。」
机(🍓)の上(🤧)には、二三(👧)日まえ、兄(🍦)の(👆)恭(💟)一きょういちから(😀)来(lái )たはがきが、文面(🤳)を(🎇)上にしてのっ(👠)ていた。それに(💛)は(🔓)、
「けさの板(😤)木ばんぎの音(yīn )、ど(❇)う(📖)でした?」(🍘)
こ(🗄)の一(🔡)週間は、塾(🖌)生(⏹)たちにと(➰)って(😛)は、(🌜)ま(👗)ったく奇(📦)妙き(🤟)みょうな感じのする一週(🏢)(zhō(🏈)u )間だった。朝倉先(🗃)生(shēng )夫妻も、次郎(láng )も、生活(huó )の細部の運(🍹)営に(💗)つ(🥙)いては、自分(🕞)た(👚)ちのほうからは(🏨)、何ひと(➕)つ指図さし(🎐)ずをせず(🔻)、また、塾生たちから(🎧)何か(🥦)た(🅰)ずねられても(🏤)、「(🚹)ご随(suí )意ずい(😾)いに」と(🤙)か、「適当に考(🎢)えてやってくれ(🚛)たまえ」(🔊)とか、「みんなでよく相談して(🕡)みる(💢)んだな(📯)」(🛣)とかい(🐾)ったような返事(shì(🎏) )をするだけだったので、とか(🏥)くかれ(🤾)らはとまどいした。中(✌)に(😷)は(🍊)、(🐠)それを(🚟)いいこと(🎙)にして(🛵)、ずるくかまえるも(🕶)のも(🚌)ない(🤔)では(👦)なかっ(🍴)た。その結(⏳)果(🤜)、むだとへまとがつ(📧)ぎつ(⛺)ぎにおこり、かれらの共(gòng )同生(💦)活のすがたは、見(jiàn )た眼めに(🥑)は決(📚)(jué(🏑) )してい(🖨)いもので(🦇)はなかった。時には、(👷)不規律(😘)と怠慢たいまんだけ(♎)が塾(shú )堂を支(zhī )配して(🐬)いるのではないか、と疑(🐕)わ(🔠)れ(🍼)るよう(⏭)な場面もあり、もし学(✔)(xué )ぶことより(❌)も批評(píng )すること(✍)によ(👃)り多くの興味(wèi )を(🥓)覚えている参(cān )観者が(🏪)た(🅿)ず(🎱)ねて(😸)来(🧐)たとしたら、その(♟)人は、批(👊)評の材料をさ(🐔)がすのに(🖖)、決し(🎲)て(🏏)骨は折れなかったであ(🎗)ろう。
それは(🕎)第二の笞(chī )だっ(🔨)た。しかも、第(dì )一(🔆)の笞よ(🕹)りはるかにきびしい笞だった。
「こ(📄)んな寒い時(🏯)には、ぐい(🏹)ぐいは(🖍)たら(🤬)くに限るよ。室長(zhǎ(📚)ng )なんかに(🍰)なる(🛠)もんじゃな(🍬)いね。」
「どの方(💺)(fāng )面(miàn )の希望(wàng )者が多か(🈷)ったん(🕊)で(💝)す。」
「しかしもう眼はさましていますよ。」(🔀)
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