(🕺)こ(🌁)の日師範(📼)学(🌍)校(🗿)の(🚺)生徒(tú )は黙(mò )々塾もくもく(♉)じゅく(📗)に応援す(🏼)るつもり(🖨)であ(📢)った、(🔢)師範と中学とは犬とさるのごとく仲が悪い、だ(💈)がこの応援(🔫)は中止(zhǐ )にな(💀)っ(👒)た、いかんとなれば審判者(zhě )しんぱんしゃ(♈)は師範の選手(🗻)がた(🌿)のまれたから(🐴)である、(📚)で師(shī(🥀) )範(🔲)(fàn )は中立隊と(🥣)して(🈁)正面に(😮)陣取(〰)った。
らっぱは(🏗)千三(sān )の伯父覚平(píng )で、叫(📑)んでる(💠)のは善(shàn )兵衛で(📓)あ(⛩)る。
(🚉)ふたりが(👀)草に座(🚾)ってかつ(🚔)飲(yǐn )み(🈶)か(🦂)つ語ってる(⏰)うち(💂)に見物(wù(🌇) )人は刻々こっこく(💇)に加わった(💿)。中学の生徒(🏳)は制(😃)服制(🥈)帽(🏑)整然(rán )とうち(🛴)そろう(❔)て(🛄)一(yī )塁側に(🗿)並んだ。そ(😲)の背後には中(zhōng )学びいきの大人(🛠)おとな(📤)連が(🎃)陣取(😃)っている、そ(🍎)の中に光(⏫)一の伯(💌)(bó )父さん総兵衛そうべえがその肥ふとった胸(xiōng )を拡(🐨)げて汗をふきふきさかん(🎰)に応援(yuán )者を狩(🦌)かり集め(🆔)ていた(🧖)、かれは甥おいの(📱)光一を(🌳)勝たせたい(🐯)た(🏼)めに商売を休んでやってきた(🤫)のである(〰)。
だがかれは少しもひる(👶)まなかった(🛥)、かれ(📯)の鉄砲のごと(👪)き(🆗)速(🌲)球(qiú )は(👪)またたく(🦆)間にふたりを三振せしめた、つぎは柳光一で(🍬)ある(👺)。光一(🍎)はボックス(🕌)に立ってきっと投手を見(jiàn )やった(🌄)、かれは速(sù )球(qiú )に対して確信がある。千(qiān )三は(🆕)小学(⚪)校に(🔶)ありし(🎇)とき光一のく(🌇)せをよ(🚯)く知っている、かれは光(📕)一(yī(👎) )がかならず(🎧)自分の(🌭)方へ打(dǎ )つだろうと思(😼)(sī )った。
憤慨の(🚎)声々が起こった。
その日は一日遊(yóu )んで安(ān )場(💾)は東京(jīng )における野(💐)球(qiú )界の(✌)話(🔊)を聞(🚌)かして(🍇)くれた、かれは一高と三高の試合(🌐)の(🛰)光景などをおもしろ(🔳)く(🤹)語った。一同はすっか(😢)り興奮こ(😫)うふんして(👪)目に涙をた(😄)たえ、まっかな(🎾)顔をして聞いて(😏)い(✈)た。
「(🐮)じゃ一(yī(⛺) )高(gāo )で一(🦒)緒(🥜)(xù )になろ(🙌)う(🆑)、(🍾)きみがショートでぼく(🗺)が(😉)投手で小(xiǎo )原さ(🏹)ん(🌸)が捕手(🌀)(shǒ(🆔)u )だ(🏜)ったら愉(📼)快(👑)だな」
わっとい(👛)う喊声(shēng )か(🗒)んせいと共に千(🍭)(qiā(🙃)n )三は球がた(🚞)しかに手塚に取(qǔ(🚤) )られ(📄)た(🐽)と思っ(😺)た、(😁)が球は手塚の靴(xuē )先(xiān )にバウンドし(🏟)た、手塚はダ(🦍)ブ(😺)ルプ(😼)レーを食(shí )わし(🌕)て(🍭)喝(🌶)采か(🤹)っさいを博そうとあせったのでスタ(🍜)ー(🎪)トを(🔡)あやまったのである、かれは(🧓)バ(🌺)ウンドした球(🏼)をつかもうと(💡)してグロー(🏵)ブの(💀)上(shàng )ではね返(fǎn )し(🌰)た、ふたたび拾おうとし(🤴)た(🌯)とき二塁手と衝突しょうとつし(🈶)て倒れた。かれは起きあがったが(🧟)あわてた(👗)ために球が見(jiàn )えなか(😋)った、(👺)球は(🏭)かれの(☔)靴の(🕴)かかと(♓)の(🌂)ところにあったのである。
先生(🦇)の声(🏟)は次第に涙(📬)をおびて(📁)き(🔚)た。
これで(🕌)柳の気(qì )がしっかりとお(🏭)ち(👶)つくのである(👪)、柳は小原の老(🔅)巧(🖊)に感(🔦)(gǎn )謝するのは(😌)いつもこういう点にある。
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