(⏲)と、道江はちょっと眼(🎯)を見張(zhāng )って、
「(🆎)ええ、ときどき。」
四(🎲)人の報告(🐻)は、みんなをふき出(♏)さ(⛔)せたり(❗)、憤慨させたり、不(🌧)(bú )安がらせ(😯)たりした(🎐)。しかし(🍙)、(📣)ともかくも血(xuè(🌘) )書(🔝)が(🎸)県(🚬)(xiàn )庁に差出されるよう(⏺)に(➖)なったということで(🍼)、一応納得なっとくす(😠)るよりほ(🐡)かなかった。校長が教(👬)頭か(🐒)ら紙片(piàn )を(🍟)受取っ(👢)たあ(📴)と、急(➿)に様(yàng )子が(🤧)変ったとい(👞)うことに(🚋)ついては、(😅)四人をはじ(♌)めみんなも不(🕶)審(shěn )に思い、うまく(🚑)ペ(🎢)テ(🛁)ンにかけられたの(🚣)では(🏕)ないか(👫)、(➰)などという(🔲)ものがいたが、(🤤)事(😓)情(🎻)(qíng )は間(jiān )もな(📦)く(🤕)判(pàn )明した。それは、教員室(🎓)(shì )で先(xiān )生(shēng )たちがひそかに話しあっていることが、給(🎿)仕の口をとおし(⬅)て、い(😚)ちい(🔢)ち生(👨)徒の(♈)耳にはいって(🥔)来た(😆)から(🧔)であった。
次郎は、朝(cháo )倉(🎈)先生(shē(💨)ng )の(⛔)家をあ(⬜)れ(🌝)ほど重くるしい気持(🖊)に(🤘)なっ(😠)て出て(📐)来(lái )な(🧢)がら、(🔫)馬(🕝)田と道(dào )江のうしろ姿(zī )を(🧚)見た瞬間から、学校(xiào )の問(📼)題がま(🕡)る(😒)で自(zì(🏃) )分の念(⏬)頭(⚪)から去っ(👠)てしまって(🥒)いたこ(🎍)と(🆑)に気がついて、愕(🤸)然がくぜ(🏤)んと(🏌)なった。
「そ(👙)りゃあ、事(shì(🌱) )をあら(🕙)立てれば(📳)、いくらでも手はあると思うの。だけ(💏)ど、同(📠)じ村に住ん(📟)でいて(📅)は、(🦐)そうもいかな(👟)いし、……」
「学(xué(🕴) )校(🚫)の様子はどうか(👊)ね(🏁)。血(xuè )書(shū )はやはり出した(👱)のか(💤)。」
と、敏子は、(👕)ちょっと間をおい(🤵)て、
「思(⏳)っています。あんなもの、何の役(yì(📶) )にも(📖)立(😣)たないってこと、(🈹)あとになって気(qì )がつ(Ⓜ)いたんです。」
「今の時代は、やたらに犬(quǎ(⛏)n )ばかりがふえて行く時(👑)(shí(🦐) )代だからね。実(shí )は、この家(🌝)の(🏝)まえあたりにも、きょうの(🕧)昼(zhòu )頃(🕌)から(😵)背(🏆)広(🈷)(guǎng )を着た犬がうろ(💼)つき(⚽)出し(🚢)たらし(🍩)いよ。」
「ええ、ときどき。」
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