「も(🍉)ういいでしょ(👜)う。ずいぶんな(🐪)がい(😞)こと(🌕)打ったんじゃありま(🍧)せ(➕)んか。」
と(⬜)、(♊)次(✉)郎は(💺)笑(🦀)いながら、(😏)
やが(🅰)て先生は言(🉐)葉(🤫)をついだ。
と(💻)、(🚦)次郎は眼をふせたまま頭(🌼)をさ(🔓)げ、逃にげ(🚂)るよ(📸)う(🎏)に塾長室を出た。
「(🍀)出(chū )してくだすってもいいじゃあり(👻)ませんか。」
(🏂)朝倉先生(shēng )は(🕳)、そこ(🐪)でま(Ⓜ)た口(kǒu )をつぐ(🎞)ん(🔦)だ。塾生(📲)たちの中(⚓)(zhōng )には、話がそれで終わっ(🌝)たのかと思い、そっと眼をひ(🥐)らい(🚦)て、先(🐉)生の顔(yá )をのぞい(💍)て見たものも(🧝)あっ(💣)た(🔭)。
大河は第(📎)五室の列の一番うしろにす(🈚)わっ(🍗)て(🎅)いた。しかし、ただ(😇)静(jìng )かに瞑(🚮)目めいもくしている(🎧)だけで(🌘)、そ(👰)の顔か(🔼)らは、かれの(🐣)気(qì )持ちがどう(🕝)動いて(🌯)い(🏐)るかは(🚵)、すこしもうかがえなかった。
次郎は、すぐ、事(shì )務室の前から(☔)玄関(🌷)に(🔱)か(📵)けての掃除を手伝った。朝倉先(〰)生(🔸)も、そのう(🍍)ちに塾(🐗)(shú )長室から廊(láng )下(🕔)(xià(✏) )に出て(🏤)、み(♐)んな(🕊)の(🧞)様子を見て(📞)いたが、(✨)それもほんのしば(🌉)らく(🏽)で、すぐ(🎶)また塾長室に(📘)もど(🤳)り、椅子(❎)に腰こしをおろすと、そのまま何か深(💑)く考えこんでい(🚇)た(🆗)。
かれ(🏍)に(🚚)は(🔍)、まったく自信がなかった。白鳥会(🌬)時(🕍)代の心(xīn )の修練(🏂)も、友(yǒu )愛塾の(🤜)助手(🚣)(shǒu )とし(🌨)ての(🏜)現(xiàn )在(🙊)の信(👅)念(🚑)(niàn )も(🐴)、こうした場合の(🧐)態(❎)度(dù )を決定するには、何のたしにもならなかった。かれがこれま(👊)で信(🌉)奉し(🦇)ん(🥃)ぽうもし、実践(🏎)じ(📷)っせんにもつとめて来た、友愛・正(zhèng )義・(🚵)自主(🐊)・自(🙇)律(🥓)・創造(zào )、(🥑)といった(🚛)ような、社会生(👓)活(huó )の(🅱)基(🛎)(jī )本的(💙)(de )徳(dé )目とく(🥠)もくは、今のかれには、全(quán )く力(lì )のない(🌵)、空(👲)(kōng )疎く(🏇)うそな言葉の羅(luó(🏤) )列ら(➿)れつでしか(🚨)なかった。そし(💠)て(👂)そ(💵)こに気がつくと、か(✌)れはいよいよう(😶)ろたえた。
「(😷)な(🏭)んだか、ひど(🦗)く叱しかり(🤜)と(🕔)ばされて、やっ(💣)と起(✂)きた、といった(🏁)ぐあ(🌄)いですね。」
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