「君、やけになって(🚇)いる(➡)んではな(🐿)いかね。」
「(🚰)僕、知って(🍡)いたんだ。道江さ(🎺)んがこちらの土手を通るのを見ていた(🚆)んだか(🔇)ら。」
そう言(🖱)(yán )って彼女が(📞)説明したと(🔥)ころによると、馬(⛹)田の(🍎)いた(📦)ずらは、もう(🎥)きょう(👷)で三度目(🔸)で、いつも(🚐)一心橋の向こうの(⛅)土手の(⛷)か(🗣)げにねころんだりして、道江(jiāng )の帰り(😶)を待伏せて(💓)い(📇)る。最(🎠)(zuì )初の時は、だしぬけに彼女を呼(✨)びとめ(🌽)て手(🐶)(shǒu )紙(🌖)を渡した。道(dào )江がすぐそれを(💔)投(tó(🚦)u )げすてると(🚛)、彼(🏂)(bǐ )はあわてて(🍴)そ(💎)れをひろい(🐂)なが(🚠)ら、何(📢)かおど(🍴)かすようなこと(🗃)を言った。二度目は、しつこく道江のそばにくっついて歩きながら(🏆)、いろ(🎊)んないやらしいことを言い(🌃)、村の入(rù )口近(🌵)くになってい(👢)きな(🌅)り彼女(nǚ )の手を(🌐)握(wò(📲) )ろうとしたが(➕)、(📊)彼女は大声を立てて逃(táo )げた。そしてきょうは(💎)三度(dù(💨) )目だが(🦏)、(👦)道(dào )江の方(fā(🥞)ng )で警戒していて(⤴)、馬田のいるのがわ(🧜)か(⏮)ったので、す(🚕)ぐ橋を引きか(🎉)えしてこち(🐐)ら(🐥)に逃(táo )げて(🐩)来(lái )た(🍽)、とい(🎠)うのであ(😽)る。
それでも、(🍨)その(👴)日は、森川(chuān )の教員適性審査以上に(🍽)大し(🥥)た出(🏷)来事もなく、ひ(🏇)け(🉑)時(shí )から二(🐋)十分も(🖱)たつと、校内に(😡)は(🔣)生徒の(🚃)姿(zī )は(⏮)一(yī )人も見られなくなった(🧚)。ただ先(💙)生たちだけが校(📣)(xiào )長(🔍)の帰りをまつために(🐺)居残って(✨)いたが、もう(♓)話の種(🛑)もつ(✏)きた(😤)らしく、(🧓)ど(📴)の(🥦)先(🎀)生も、(🏬)い(📥)かにも所在しょざいな(🥐)さそうな(🐭)、(🎱)それでいて何となく落着(zhe )きのない(🦁)眼(yǎn )をして、(🛵)教員室を出たり(💦)はい(❣)ったり(⭕)し(🎿)ていた。
「(🤷)それ(🔴)がきっと大(💢)きな問題に(🏹)なる(💹)と(👁)思うね。」
「知(zhī )っていたさ。」
「僕(😊)に(♑)は(🦕)、本(běn )田が(🎣)そん(🍢)な卑(➰)劣(👁)な(🚞)男だとは思(sī )えない(🏵)がね。」
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