フェラ 動画《エロ 動画 地獄》2行目ライン
エロ 動画 地獄あらすじ
「(👴)本(běn )田(👫)が？……まさか。」
次(cì )郎は、そう言(🔍)って、視線を(🧚)道(💭)江の(🥗)方に転じながら(🔡)、
そう(🐽)考える(🔅)と、「かわ(💬)いそうに」という先生の言(yán )葉の意味は(📲)、これ(👕)まで(💸)考(kǎ(💴)o )え(⛑)たのとはまる(🎇)でちがったもの(🛫)にな(🐐)って来た。先(🍥)生は、その言葉(yè )に何もとくべつな意味(💆)をもたせようとされたのではない(🌹)。ただ先(xiān )生のはっきりしたご決(🍅)意と自分に対(🏸)する(📐)愛情とが結(🧜)びついて、何(📋)の(😗)作為さ(🖼)く(🍺)いもなく(👷)そ(🛍)ん(🍎)な(🔭)言(yá(🌩)n )葉(🔙)(yè )と(🌴)な(🔄)ってあらわれた(💱)までだ。それ(📬)に(📰)して(💿)も、(💜)先生のそ(📥)のご決意に(🈁)ついて、自(zì(🐜) )分がこれ(🔖)まで一度も考え(🐟)てみよう(🐎)とさえ(👏)し(💾)なかった(👿)というこ(⛏)とは、何と(🌀)いう愚(👮)か(➕)さ(🚄)だったろう(🔽)。先生が(🌎)自分をどう考(kǎo )えていら(🕕)れよう(🐉)と、(💨)その意味(wè(⏱)i )で、(🕧)自(zì )分(👡)はたし(🐍)かに己(jǐ )を知らない飛びあ(💥)がり者だ(🦂)ったにちがいな(💊)いのだ！ 次郎の自(🌺)己反省は、昨日以来、こんな(🦄)ふうに次(🚶)第に深(shēn )まって行(🤦)くばかりだった(🎯)。「(🚳)か(🤺)わいそうに」という言葉を、先(🤑)生のごく自然な愛情の言葉だと思えば思うほ(😧)ど、それが深(shē(🔫)n )まっ(🆙)て行(háng )く(🌼)のだった。し(💤)かし、(🛫)そうし(✊)た自己反省(🔚)(shěng )の苦(🔝)しみは、(😍)彼(bǐ )にと(🐱)ってはそ(🙁)うめずらし(💺)いこと(🐮)ではなかった。彼は中学入学以来(👓)、とりわけ白(bái )鳥会入(🌆)会後は、絶えず自己(🍁)反省の苦しみ(⬇)を味わ(🤴)っ(🍹)て来た(😜)、といっ(⌚)ても言いすぎ(👵)ではなかったのであ(🍇)る。だから(🕗)、もしそれに朝倉先(xiān )生の問(wèn )題が(🏡)直(〽)(zhí(🈯) )接結び(📚)ついてい(🍒)なか(👷)った(🦑)とすれ(📯)ば、彼は、(📊)きょう学校(🏛)で、同(🌎)級生たちにあやしまれ(🖨)るほ(🙏)ど暗い顔はしてい(💗)なかっ(🚏)たか(🥝)も知れない。彼を絶望に近(🧔)いほどの気(qì(🚓) )持にさそいこん(📱)で行ったの(🦕)は、何といっ(🚷)て(💷)も、朝倉先(xiān )生の(🔁)辞(🎙)任が(📘)決定的(🥎)であるということに気(🛢)がついた(📄)こと(🚣)であっ(🏉)た。彼(🏋)はそれを思う(🐫)と、(⚡)もう何も考(♉)え(⛱)る力がな(🖨)かった。幼い(🧐)こ(😧)ろ、乳(⛏)(rǔ(🕘) )母のお(🚖)浜(🚨)にわか(💶)れたあとの(🕊)あのうつろ(🈳)な気持(chí )、母に(🥩)死(sǐ )別れたあとのあの萎(🔰)しなえるような(🖤)気持、それがそのまま現実と(♎)なって身にせ(💫)まって来るような感じ(🍇)がし(🎼)て、(🛢)きょうは(🈺)朝から誰とも口をきく(🚼)気になれなか(🆗)ったのである。
「朝(cháo )倉先生が待っておい(🚵)で(🚿)だ(🍮)。」―(🍇)―昨(zuó(🐻) )日(🎢)父にそう言(😘)われた(🍎)ことが、(🌛)彼には一日(rì )気にかかって(🀄)いた。し(🗻)か(🔡)し、(💈)なお一層(🍹)気にかか(🌿)っていたのは、血(xuè )書を書いた自(🚾)分(fèn )のこ(🙍)とを先生が「(📫)かわいそ(🎮)うに」と言わ(🎒)れ(🔷)たということだった(🏌)。最初この(♟)言(🧥)葉(🌦)を父(fù )の口をとお(🕘)して(🛥)き(🚆)いた(🗞)時には、そ(🆓)れがあまりに(🎧)も予期(🎫)しない言葉(😺)だったため(🐪)に、ただ面くらっただけだっ(🗳)た。しかし(🎵)、(🏓)彼(🔏)に(🔰)と(💮)って(🛬)、朝(cháo )倉(cāng )先生(🚨)の(🐸)言(yán )葉(yè(🤣) )は(🎑)、とりわけそれ(📡)が(📚)彼(bǐ )自身のことに関して発せられた場合、(🈴)どんな片言隻(zhī )句せきく(🚬)でも(🤜)、軽(🍜)い意味をもつものではなかっ(🧠)た(🍅)。彼はその(🍝)あと(💢)二(èr )階にねこ(😶)ろんで(🥕)、ひとりでいろいろと考(kǎo )えてみた。言葉(🥞)がありふれ(👙)た簡単(dān )なも(🚶)のだ(👆)っただけ(🙏)に、か(🗝)えって意味(wèi )がつか(👘)みにくかった。もしそれが世間(⚡)普通の人の口をもれ(⛴)た言(➿)葉(⬛)だった(📸)ら、血を流した自分に対する(🌜)同(👌)情(🗨)の(😅)言葉とも解されよ(👬)うし(🎫)、(💛)また県当局(jú )という大きな相(➰)手を向こうにまわしたことに対するあわれ(🅱)みの言(yán )葉(yè )とも(🔥)解さ(🚕)れ(⛑)よう。しかし朝倉(💿)先(xiān )生がそんな甘い(🛣)お座なりを言われ(🌀)ようはずが(🏼)な(🙈)い(📞)。先生(shēng )の(🛫)愛情はもっと深いのだ。先(🤺)生の言(yán )葉の奥(🍹)にはいつも(🕋)きびしさがある。われわれの心をむ(💮)ち打って一歩(bù )前進せしめな(🎇)いで(🖍)はおか(⛱)ないきび(♏)しさがある(🐖)。先生(shēng )はあるいは自分を始(⏮)末に負えない飛びあ(🕢)がり者だと思(🥣)(sī )わ(㊙)れ(🚰)たかもしれない。「か(🐅)わい(😶)そうに、己(🤹)を知(🎪)らないのにもほどがある！」それが(🥘)先(🐏)生のお気持だったのではある(✳)まいか。
松の(😺)木の(🕕)間(💒)を(♏)もるひっそりした日(💻)(rì(📮) )ざしの中に、砂地をふむ靴(🆕)(xuē )音が(😡)ざく(🈸)ざ(♍)く(💮)と異様(🆒)に高(🍄)くひ(🔚)びいた。そのほ(〰)かに(📚)は何(🍘)の物(wù(📹) )音(✊)もき(🌶)こえない。
「今(jīn )の時代は、や(🐥)たらに(🦅)犬ばかりがふえて行(háng )く時代(🕌)だ(🍨)からね。実(🖼)は(🚖)、(🐄)この家(jiā(☔) )のまえあ(🍥)たりに(📪)も、きょう(🏺)の昼(zhòu )頃から(🧟)背広を(🚊)着(zhe )た犬が(🍔)うろ(😸)つき(🏍)出したらし(🎁)い(😉)よ。」(🧣)
道江(😖)(jiā(🔂)ng )の家(🔔)は、馬田(🚼)と同(🆖)じく橋(🔍)を渡(🚛)っ(🌺)た向こうの(⚾)村にある。彼女が学校(🙎)の帰りに(💯)、大巻や本田に用があって、橋を渡(dù )らないで(🌊)まっ(🏞)すぐ(🎶)こちら(🦑)の(💞)土手を行く(🎢)こと(💆)はしば(🗝)し(✒)ばだ(♏)が、きょう(✍)の様子(zǐ(🛷) )は決(jué )してただごとではない。彼女(🆒)は、或(huò )いは毎(🕐)日(🌋)の(📱)ように馬田に学(xué )校の帰りをおびやか(🍱)さ(😓)れてい(🕍)るのではあるまいか。次(cì )郎(♌)は、つい(👱)こないだ自分(👲)の家の階段の(😧)上で、道江と馬田が(🕑)出っくわした時のことを思いう(🐉)かべな(🏋)がら、(📥)そんな(😤)ふうに考えた(🙃)。
この採点(😵)表の波紋は決(😉)して小さくな(🔆)か(🤒)った。押しよせた生(🌋)(shēng )徒(tú(🚇) )たちに(⛵)ま(👾)じって、あとでは先生(😥)たちまで(🚻)が代(🙆)る代るのぞき(📡)に来た。生徒た(🗑)ちは、採点表にのって(🦏)い(🚎)る先生が来ると、一(🎉)々(🖍)その(🥥)点数を大声(shē(🚲)ng )で叫ん(🐴)だ。中には、備考欄ま(🗺)で読み(💟)あげる者もあった。先生の中には(🛏)、自分(🤾)で(👪)自分の綽(chāo )名をよく知(🗣)っている先生もあり、そうでない先生も(🥖)あったが、(🤧)そんなことで(🌨)、ど(🖤)の先生も(😦)いやでも自分(🎺)の綽名(míng )をはっきり(😤)知らさ(💩)れるという結果に(📣)なった(🈸)。も(💐)っとも、(🖇)中学の先生(🧐)で、自(🙉)分にかぎって綽(🧙)名はないな(🤳)どと安心し(👱)ているほどいい気(qì )な先(xiān )生(shēng )はない(👬)はずなのだ(⬇)から、それは大したことでは(🧙)な(😛)かった(🐅)かも知れない。しかし(🥧)、(😜)綽名といっ(👷)しょに、自分の点数(shù )とき(📇)びしい評語(🥟)とを知らなければならなかったという(🥚)ことは、何(🍫)といって(🈸)も最近(jìn )の大き(🦐)な試(shì )煉(là(🍒)n )であ(💲)った(🦍)に相違ない。あ(🙈)る先生(shēng )は顔(❔)をひきつらせてガラス(🚡)戸のまえに棒立にな(🤐)り、(🕡)ある先(xiān )生は一(🏑)たん顔を(👋)まっ(🕸)かにした(🎠)あと、強いて微笑(💦)をもら(🙆)し(🎟)た(🛰)。しか(✒)しどの先生も最(zuì )後に(🥢)は、自分(🚔)(fè(🎞)n )にはまるで関(🐐)係の(💨)ないこと(🍒)だ、とい(⛽)っ(👓)たような(⛑)顔をしてその場を立ち去(🛺)(qù )っ(🤓)た。ただ「(🚓)あざらし(☔)」先生だけは(😵)、その綽名が自(zì )他共(gòng )にゆるすほど有(👷)名に(🔷)なってい(📻)て、ごまかしが(🏮)きかなか(⛹)った(👔)ためか(💌)、それ(🥫)とも(😨)、(🎨)備(🍌)考欄(🖍)にあ(🐮)った通(tōng )り(🦇)、(🐹)事(🏔)実(shí )粗野の稚気ある性格の持主で(🤜)あったた(🧞)め(👑)か、(👫)そ(🕒)の(😀)大きな口(kǒu )を思いき(🥣)り横(😲)に(🤴)ひろげて(🏾)、(⬆)よごれた上(🍛)歯をむき出し、天(🌘)井(🚱)(jǐng )を(👣)向いた鼻(🦃)の下(🌗)に灰色のあらいひ(📉)げを針のように立(lì )て、内をのぞきなが(🍄)ら、「わっはっは」と笑(😓)った。そして、「(💜)わしだけは合(🈶)格の見込(👳)があるちゅ(🌠)うの(🈸)か。どうかよ(👮)ろしくたのむよ。」と(🐝)言(📋)うと、くるり(⌚)と(🌇)うしろ(🛑)を向いて(😻)、もう一度(🏑)「わっはっは」と笑(xiào )い、歯をむき出したまま、むらがっ(🏕)てい(🚧)る生(shēng )徒たちを押(🌵)しわけ(👉)て帰っ(😶)て行った。
町はずれからは松並(🌮)木の土手が広々とした青田(👭)の(♊)なかをうねって(🌮)つ(📏)づいてい(🌾)る。左は、ほぼ五六間ほどの川(💍)(chuān )で、(🍉)向(xiàng )こ(💝)う(⛪)岸(à(📍)n )もやは(😤)り松並木の土手で(👁)ある。旧(🚣)藩時(📚)代のさ(🧐)る名高(🚣)い土(tǔ )木家が、(🐩)北山(shā(🧚)n )の水(💸)を町(dīng )にひくために(⏸)開鑿かいさ(✋)く(🌩)し(👅)た水(shuǐ )路(👽)だ(📑)そ(🎌)う(🌉)だが、いつ(😵)も探さ一二(📵)尺ほ(⬇)どの清冽(liè )せいれつ(📡)な水が(🧒)、(🐈)かなりな速度で、白砂(shā(🚈) )の(👕)上を走っている。その(🈯)水は町に流(🍺)れ入る直前に(🎀)直角にまがって一丁ほど東に流れ、もう一度直角(🕵)に南(nán )にまが(👽)って、町はずれの橋の(😢)下(xià(🥌) )をくぐ(✅)っている(👐)のであ(💬)るが、その角のあたりに(💃)は、背(🎊)丈(👿)せた(⚪)けぐらいの渕が出来て(📦)おり、夏(xià )になると、こ(😌)のへんの子供(📣)(gòng )た(🕥)ちは、よ(🔺)く(🚣)そこで水をあびる(🥄)。土(💱)(tǔ )手を(🐿)とおって通学(👀)してい(💷)る中(📙)学生の中にも、学校のかえり途には、子(💧)供(gòng )たち(💠)にまじって(💞)水(shuǐ(🛥) )をあびて(🗃)行(háng )くも(🈹)のが少(🔴)くはない。次郎もお(💨)りおりそ(🐦)の仲間(jiān )に加(📚)(jiā )わる一人だが、きょうは、と(🛸)く(🕑)べつ(🔀)暑か(🎛)ったに(🍊)もかかわらず、そこを見むきもしないで通(tōng )り(🕤)ぬけてし(🕘)まった(👿)。そ(👀)れ(🤘)から(🦃)五(💫)六分も行く(🦋)と、一心橋という橋が(👳)かかってお(🎣)り、道をへ(🔫)だてて、駄菓子や(😂)ところてん(🥈)など(🌡)を売る(🎻)小(🥖)さな(㊙)茶(chá )店が(📦)ある(🔧)。次(😋)(cì )郎は、その(👅)半(bàn )丁ほ(😬)ど手まえに来た(♓)とき(🚪)、今(jīn )ま(👗)でうつ(🅰)むきが(🕐)ちになって(🥎)いた顔をあげて、ふと(🚋)向こ(📙)うを見(jià(🔜)n )た。す(💃)ると、橋のた(🤮)もと(👝)の大き(⛑)な松(sōng )の木かげに、帽(🈹)(mào )子を(🗄)わ(🤽)し(🈹)づ(🚴)かみにして向こうむ(🦕)きに立っている(🐕)一人の(💅)中学生が眼(⏭)にとまった。馬田(tián )である。制(zhì )服(fú )のボタンをすっかりはずして胸を(❇)はだけているらし(⛎)く、襟(🗑)が(👻)首(shǒu )の両がわにはね出(chū )し、(🔯)腰にあてた左(😍)手(🌃)の(💭)うしろに裾(jū )がた(🐘)くれ(🤞)あがっている。
「それ(🥞)がきっ(🎼)と大(😡)(dà )き(🏑)な問(wèn )題になると(🌘)思(🆕)(sī )うね。」
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