か(🤜)れ(📧)は、(👏)そう(🐵)言(🐏)うと、(🔌)すぐ(🏈)おじ(❔)ぎ(🏆)をし(🛰)て、(🏜)塾長(zhǎ(🥨)ng )室を出た(🚻)。朝(cháo )倉先生(😘)は無言のまま、か(🏧)れ(😿)のうしろ姿(🚝)(zī )を見(jiàn )おくって(🌒)いた。
塾生(shē(🔝)ng )たち(🤰)の(💛)ある(🍄)者にと(🍜)っては、朝(cháo )倉先(xiān )生のそ(👊)うしたやり方が(🦃)、非常(🧑)に(🧟)皮肉(🍷)に感じられ(😥)た(🌗)。
ところで、かれ(😐)の言葉(yè(👎) )が終わる(🤜)か終(zhō(🤟)ng )わらな(🐤)いう(🔱)ちに、二(🦆)(èr )三の室から、急に(🦓)さわがしい人(✴)声(📘)や物音が、廊下(xià )を(🙍)つたってきこえだした。
かれ(🎍)は(🈵)、掃(sǎo )除そう(🌬)じをしながら(🏓)、根気よ(💫)く(🛬)鳴りつづ(♊)けている板木(✡)の音に、(⚽)ふと(🔩)好奇(qí )心(xīn )こうきしん(😑)をそそ(👝)られた(📽)。それは、鳴り(🦄)はじめた時(shí )刻がきわめて正(zhèng )確だったからばかりでなく、(🙍)その(✌)音(yīn )の調子に何かしら落(🛵)(luò(🌹) )ちつ(😻)き(🧗)があり、しかも、い(❤)つ(🔬)ま(🚙)で(🖌)たってもそれが乱れなかったからで(⛎)あっ(💳)た(🙅)。
「ぼく(⭕)……もっ(👊)と……(✝)考(kǎo )えてみ(🔫)ます。」
「あっ、そ(🚇)うだ。僕(pú )は(🍇)ここ(😉)だけにへば(📆)りつ(🦖)い(😻)ていては、いけ(🕓)なかったんだ。」
次郎(láng )は、す(🆗)ぐ、事(❌)務室の前(🛷)から玄(xuán )関(🖍)にかけての掃(❗)除を手(💝)伝った(🏡)。朝(cháo )倉先生も、そ(🔅)のう(🏳)ちに塾長室(shì )か(🐳)ら(😍)廊下に出て(🏃)、みんなの様(🛤)子を見ていたが、それもほんのし(➖)ばらくで、すぐ(🔒)また塾(🐨)(shú )長室にもど(⛔)り(🌟)、椅(🌮)子に(😀)腰こ(🔟)しを(📀)おろすと、その(🏛)まま何(hé )か深く考えこ(🧣)んでいた。
「たいていは二重橋を見(jià(🔹)n )て、それから銀(yín )座に行(háng )きたが(🐭)っていたようでした。」
大(dà )河(hé )はとぼけたよ(🌍)うな(🔰)顔を(🔲)して、笑った。
「妙みょうなもん(🔟)だね、選挙(🌀)(jǔ )なんて。」
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