何より(🥋)も彼がなさけなく(🌺)思ったのは、彼の同級生が――竜一や源(🌠)次ですら(🤽)も(👘)――彼と親し(🌜)くして(🥝)いるところを(✈)上級生に見られると、妙にそわそわして(💍)、彼のそばを離れ(😺)ようと(❗)することだった。彼(🍢)(bǐ )はす(🛋)ぐ彼(bǐ )らの気持を見(🅾)ぬい(🖖)た。そし(👻)て心(🤽)(xīn )の(💬)中(⏫)でひどく憤慨し(❕)た(🦔)。思いきっ(🧞)て(🙃)彼らを面罵してやろう(🗿)か(🕓)と思ったこ(📿)とさえ何度(♏)か(✉)あった(🦁)。しか(🛢)し彼はいつもそれを思(🍧)(sī(🤦) )いとまっ(🆕)た(✍)。
「どう(⭕)だい、本田の弟だっ(🦀)たら、(🈵)これから(⏳)狐なんか(🎨)にいじ(🌊)められ(🚆)ないように、四年生でバックしてやろうじゃないか。」
狐が今度はうす(🗻)笑いしながら言(🛸)った。
(これからやり(🛤)さえ(🍷)すればいいん(🚄)だ。それで(🕍)偉が(🚨)りを(🐫)言っ(❌)たことに(🚪)は決し(🕠)てならないんだ。)(😈)
雨天(✋)体操(🍅)場事(🍊)件は、翌(yì )日(🏜)になる(🌴)と、もう全(🤺)(quán )校(xiào )生徒の噂(zǔn )の(🎅)種(zhǒng )になっ(🐝)ていた。恭一(yī(📇) )の教室でも、(➿)始業前か(🎦)ら(🌏)その話でにぎ(♒)やかだった。
大沢にしては(🎹)、めずらしく激(jī )越(〰)な(⛓)調(👦)子だっ(⛅)た(🕌)。みんな(🚮)は(🥖)鳴(🎄)りをしずめて(🚪)聴いてい(♓)た。
「ふ(🗑)む、生(shē(🔱)ng )意(yì )気そうだ。」
(🐞)彼(bǐ )は、しかし、(🎍)彼のそう(🆎)した(🈸)孤(gū )独をた(🐲)いして淋しいとは感じていな(📬)かった。また(🏕)、憤(🐽)りや侮(👟)蔑の念も、たびかさな(🅱)る(🌺)に(📽)つれ(🥍)て、次(⏲)弟に(🌘)う(🎿)すらいで行き、あと(⬛)では、か(🐪)え(🔀)って、同級生(🌛)に対し(👷)て憐憫に(👷)似た感じ(🌼)を(⌛)さえ抱くようになった。こうした感情の変化は、彼にとっ(☕)て(🚪)、元来さほど不(🎟)自(🚆)然な(👐)ことではなかった(😐)。それは、つまり(🚒)、彼がかつ(🔀)て算盤そ(🦏)ろばん事件で、弟の俊三に対(🏯)して(♿)示した感情(🛹)(qíng )の変化と、同(tóng )じものだったのである(🌁)。
「(😶)する(🐵)と、あ(🌄)いつらにぺこぺこする方(💏)がいい(✡)んですか。」
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