彼(🍶)は、いつの(🏸)間にか、演(💩)説(shuì )で(🕉)もす(🍁)る(🍳)ような態(🚈)(tài )度になっ(🚖)て、つ(⛱)づけ(🤱)た。
「少々(🛩)気(qì(🦃) )の(🏄)毒(dú )になっ(〽)て(🔈)く(🏷)るね。」
(🧛)第一(👥)、(📏)入(😙)学の当(🚢)初から、五年生の間に「生(✔)(shēng )意気な新入生」として(🍃)有名になっていた彼は、(🏳)彼(bǐ )ら(🍁)に(👰)鉄(🔦)拳制(zhì )裁の口実(👛)を与えまいとし(😊)て、校(🔪)内では(⏫)無論(lùn )の(🤽)こ(🐆)と、ちょっと散歩に出るのにも、始終頭(tó(👐)u )をつ(🔴)かい、気を張っていなければならな(🍫)かった(🈁)。「狐(👕)」(😼)や「三つボタン」(🐗)の(🍅)ような上級生に対して(🍜)、卑屈ひくつ(📶)にもならず(🤫)、言いがかりもつけら(📴)れ(🆓)ないようにするには、次(cì(⏬) )郎の苦心も、実(shí )際(jì )並(bìng )た(🥉)いていではなかったの(🥠)で(🛂)ある。彼(bǐ(🏏) )はちょっと門口を出るのにも、必(♌)ず(👚)制(🎺)(zhì(🐦) )服制帽をつけていた。街角(😿)で(🍤)は、一応(🥌)四方を見渡して、(📡)五年(🥠)生の姿が見(🤢)(jiàn )えると、相手が(🦀)どこを見ていようと、それに(😟)対(💌)(duì )してきちん(📑)と敬(jìng )礼をした。むろ(🐾)ん、(🧛)校則(🚕)は、(💤)ど(🍿)んな些細なことでもよく守った。その点(🏌)では、人(✉)一(yī )倍(bèi )細心な恭一(yī )です(⬛)ら、彼(🚋)の几帳面きちょうめん(😸)さを(⚪)おりおり冷やかしたく(🙍)ら(♐)いであった。その代(🙉)り、彼は、(📔)今(🐤)後五(wǔ )年(🦕)生に(🥢)無法(🕊)な暴行を(🍈)加えられたら(💤)、退(🚺)学処分(fèn )の危険(xiǎn )を冒(⏪)しても、思いき(📚)って反(🍍)抗を試みよ(😼)うと、(🕞)固(🕦)く心に誓(🎻)っていた。彼(bǐ(🎬) )が彼の小刀(📢)ナイフを(🆓)筆(⛽)入(rù )に入(rù(🤢) )れないで(🅰)、いつも衣嚢(náng )かくしに(🀄)入(🌲)れていたのも(🐪)、実はそのため(🐊)だった(🔷)のである。
「元来、正義は(🤴)階級(🎿)にあるんじゃないん(🥏)だ。どんな階(jiē )級に(🥀)だって、正しい人(🛃)もいれば、(💑)正(zhèng )し(⛪)く(🌈)ない人もいる。正(🥊)義は、(🏊)それをも(🤝)っている一人(👨)一人(🍬)の胸(xiōng )にしか(🌻)ないんだ(😁)。五年生(👀)(shēng )は五(wǔ )年(🐊)(nián )生(📓)なる(🔰)が故(🍛)に(🔂)正義(yì )の持主ではない。同様に僕(👽)(pú )らも、四(🚄)年生(➿)なるが故に(🍁)正義(🎽)の(📠)擁(🌈)護者(zhě(🔪) )だと主(👫)張する(👦)わけ(🍇)にはいかない。四(🏢)年生と(🌤)か五(wǔ )年生(shēng )と(🐞)かいうことは、要す(🐴)るに正(🆗)義とは何の(⚾)関係も(💯)ない(🥏)こ(🚥)となんだ。それ(🍞)をいかにも関係(xì )が(🏌)あるか(🎋)のように(📡)思いこんで(📟)いるとこ(😋)ろに、こ(🥌)の学校(⛎)の病(bì(🍔)ng )根(❣)(gēn )があり、校(🚷)風(fēng )の(♐)あがらない(🌾)大きな原因があるんだ。こ(🌌)の学校(🦗)では、上級の名(🎒)(mí(🚲)ng )においていつも正義が蹂躙(🌖)じ(⛸)ゅうりんさ(🕟)れ(🍈)ている。現(xià(🥖)n )に本田の弟の場(🎿)(chǎ(💿)ng )合がそ(🍶)れだ。僕はもう(🏧)一(🤤)度(dù )はっきり言う、正義は階(jiē )級になく(🍌)て人にあるんだ(🐥)。もし(🚘)そうでな(⬛)けれ(🔋)ば、全校一(😖)致(zhì )も期(🥓)待出来ない。それが期待(🐏)出来(🚖)(lái )るのは(🐛)、正義(📮)が階(jiē )級(jí )の独(dú )占(zhàn )物(wù(⛩) )どくせんぶつでなくて、(⛰)何人(rén )の胸にも宿りうるからだ(🦂)。だか(〰)ら僕は、同(💒)級生の(🚓)団結よりも、正しい人の団結が先ず必要だと思(🏸)う。僕(pú )は(🐄)四年生(shēng )を愛(📘)し、五年(nián )生を憎むた(👶)めに、本(bě(🚺)n )田の弟(dì )をバックしよう(🐇)と言(🚢)うんじゃない。僕は学校全(⭐)体(tǐ )を(🐋)愛(🎠)するんだ。学(xué )校全体の正義を愛するんだ。そのためには(👞)、本(běn )田の弟のよ(🐍)うな、不正に屈(qū )しない魂(🥛)をあくま(👿)でも擁(yō(🍼)ng )護(💶)しなけ(🌾)れ(🎮)ばならんのだ。問(❄)題は、四年生(shēng )の(🗓)権威がどうの、名誉(🉐)がどうのというよ(💺)うな(🥎)、そんなけ(⏱)ちけちしたこと(🧣)に(🚕)ある(🌇)んじゃない。大(dà )垣校長の謂い(🕧)わゆる大慈悲の精神に生き、全(🏅)校の正(⏯)義(🌀)を護ろうと言うんだ。おれ(🔸)の言った(🎗)ことを誤(🏩)(wù )解せんようにし(📦)て(🚊)くれ。」
「じ(🔲)ゃあ、どうしておとなしくしていなかったん(🥥)だい。」
「つかま(➖)えろ!」
(今(🐫)に(🐤)、僕だ(🚐)って、……(🆙))
俊(jun4 )亮は、(🤝)次郎(lá(🆖)ng )が学(🐖)校から帰ってくると、(🍲)待(dài )ちか(👗)ねてい(🍩)たよ(🌚)うに、彼に(⚡)その葉書を(🤜)見せ(🐊)た(🏛)。そして、(🍙)久方ぶ(🥌)り(🏀)に彼の頭(tó(👧)u )をかるくぽ(🔲)んとた(🍰)たいた。
「次(🔎)郎だと(😁)、弟だが……」
「きのう(🌯)は、ど(🎍)う(🦌)だったい、(🕐)雨(yǔ )天(🦁)体操(cāo )場で(🏴)は?」
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