(📆)光(guāng )一(yī )とても(👌)絶(🚴)対に活動(dòng )写(xiě )真を見(🍟)ないではなかった、かれは(🚂)新聞(wé(⬛)n )や雑誌や世間のうわさに高いも(🥂)のを五(wǔ )つ六つ(☝)は(🐂)見にいった(💗)、だがかれはいつもたえき(✡)れない(💾)ような醜悪しゅうあくを感(gǎn )じて帰るのであった(🍬)。
こう(🏩)なってくると黙々隊も(🐘)く(✡)もくたいは急に活気づ(㊙)いて(🐊)きた。一塁(🚬)手の旗竿(🥀)はたざおは(📺)二塁(lěi )打(dǎ(🌟) )を打っ(❔)て千三が(📰)本塁に入った(🍫)。黙々もくもく(💸)は一(🌽)点を勝ち越(yuè )した。つぎのすずめはバウンドを打って旗竿はたざお(💝)を(✈)三塁に進めた。
(🥔)それ(🍁)を見て小原(🛁)はまたいう。
五(wǔ )大洲はま(🍪)っすぐな(👑)球(💐)たまをだした。戞(🎈)(jiá )然か(⚽)つぜんと音が(🗯)した、見物(🐪)人はひ(❕)やりと(👒)した、球ははたして千三に向かった、(✏)千(qiā(👟)n )三(🌮)(sān )は早くも右の(🍡)方(fāng )へ(👸)よった。
「(😛)活動(dò(🌐)ng )だ、それにちがい(💀)ない」(🛣)
こ(🕡)れ(❌)をきいて黙(mò )々も(🐌)くも(💆)く先生は感歎した。
「や(🍓)あい、(😞)モ(💽)クモク」(😔)
「待(🦌)っ(🖥)てくれ」と光一はいった(✌)。「一体手(😻)塚(⏪)のなにが悪いん(🐅)だ(♑)、問題(🛠)の要点(💏)が(🛠)ぼくにわからないから説明し(🖍)てくれたまえ」
「つまり(📄)球を打(🎣)っ(🏿)てとれないと(🐺)ころ(🌸)へ飛ば(🦑)してやればい(🚒)いんです(⛲)」
(🌰)町の(🕐)人々はこううわさ(🍮)した。それだけ厳(😅)(yán )格(gé )な(⛴)熊(xióng )田(🚭)先生(shēng )が今中学(☕)校(💠)内(🎼)に(🎬)不良少(🏳)(shǎ(🔃)o )年があると(⏰)聞(🚍)いた(🕠)のだか(🥟)らたまらない。
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