奕堂和尚(👁)は(⛏)聞(wén )き(🐏)おわって(😝)、いかにもうれ(🍧)しそ(🕊)うにうな(👮)ずいた。そし(👫)て、まだどこかに漂ただよ(💶)ってい(🎦)そうな鐘の音を追い求めるように、ふたたびしず(🈷)かに眼(yǎ(🈯)n )をとじた。
消燈(😻)(dē(👇)ng )まで、(🍙)こ(🈺)れといって(🐖)とりたて(🐰)てい(🉑)うほどの(🚬)変(🎗)わった(😛)こ(🅰)と(🥡)もなかった。しかし(🔣)、大河無門が、(👙)かれ自身の希(⚡)望に(💣)反(🔵)して、あまりに(🔟)も早くそ(🦀)の(🌍)存(cún )在を認め(🚬)られ、みんなの注(zhù )目(mù )の(🏛)的になったということは、この塾(shú )にとって(⛵)、よかれあ(📉)しかれ、決(jué )して(🚸)小(👐)さな(🏔)できごとで(🍕)はなかったと(💆)いえるであろ(⛹)う。
「そうかもし(🚁)れません。し(🌫)かし、(💘)それはや(🐵)らな(📨)いほうがいいでしょう(🤘)。板木ばん(🙋)ぎで起(💷)きる約(😅)束(✊)や(🌒)くそくをした(🧠)んですから。」
「何(💂)しろ紳士しんし(🐥)だ(⛲)か(🔂)らね。」
かれは、(🈂)むろん、そのことに(🛠)気(👞)(qì )がつい(🎸)てい(🛀)た。し(📩)かし、べつに気をくさらしてはいなかった。毎(měi )回(huí )開塾の当初(🔷)(chū )はそうだったし、(♑)時(🕌)刻どおりに板(bǎn )木が鳴る(⏮)ことさえ(🧦)珍(zhēn )め(🚣)ずら(🤫)し(🎹)かったの(⛰)で、今朝の板木(mù )当番(〰)の正確さだ(🦒)けでも上できだぐら(😝)いに(🛬)思っていたので(⤵)ある。
塾(🦓)(shú )生(shēng )たちのあ(🌄)る者にとっ(🏃)て(🚜)は、朝(🚈)(cháo )倉(🥧)先(xiā(🕹)n )生(🍪)のそう(🥁)し(💵)たやり方(🖋)が、非常(🈷)に(🤮)皮肉に感じられた(📀)。
「はじめから、自分(🐙)が室(shì )長だときめ(😥)てかかっているんだから、かなわないよ。」(👔)
ところで、かれの(🧦)言葉が終(🐦)わる(📚)か(🔍)終わ(🏅)らな(🧀)いうち(🎤)に、二三(sān )の室から、急に(🎑)さわがしい(➗)人声(✖)や物(wù )音が、廊下(➖)をつたっ(🛂)てきこ(🕙)え(🤖)だした。
この一週間は(😅)、塾生たち(🚠)に(👡)とっ(😨)ては、まった(💯)く奇妙きみょう(🐔)な(😺)感じ(📤)のする(🥚)一週(🌜)間(jiān )だ(🅱)った(🐧)。朝倉先生夫(🍅)妻も、次郎も、生(🥧)活(huó )の細部(bù )の運(🚔)営(yíng )については、自分たちのほうからは、何ひ(🦒)とつ指(zhǐ )図さしず(🚂)をせず(🛰)、また、(✍)塾(🎂)生たち(🐪)から何(🚹)かたず(➗)ねられても、「ご随意(yì )ずいいに」とか(🐡)、「適当(🍁)に(😩)考えてやってく(😭)れたま(🦐)え」とか(🔞)、「みんなでよく相(🛤)談して(🔘)み(🏇)るんだ(🔎)な(🤐)」とかいったような返事をする(🕊)だ(🕓)けだった(🖤)ので、(😱)とかくかれらはとまどいした。中には、それをいい(🐩)こ(♏)とにして、ずるくか(⏮)まえ(🏀)るも(🕷)のもないでは(🌸)なかった(🌑)。その結果、むだとへま(💘)と(🔎)がつぎつぎに(👖)おこり、かれらの共同生活のすが(🍈)たは、(🤚)見(jiàn )た眼めには(💒)決していい(🔚)も(🚌)の(➗)ではなかった。時には、不(bú )規律と怠慢たいま(🚭)んだ(💐)けが(🍔)塾堂(táng )を支配しているので(🚕)はな(🏨)い(🏄)か、(🔋)と(🕦)疑(yí )わ(🔲)れるような場(chǎ(👘)ng )面(mià(🥇)n )もあり、(💀)もし(Ⓜ)学ぶ(🧞)ことよりも(👸)批(💤)評することにより多くの興味(🙏)を覚えている参観者がたずねて来たとしたら、その人(⛔)(rén )は、批評(⛎)の材(🎚)(cái )料を(🛵)さがすのに、(🥇)決(jué )し(👆)て骨は折れなかっ(🕷)た(🔈)であろう。
「出(chū )し(🍙)てくだ(🔹)すってもいい(🐞)じゃありま(Ⓜ)せん(🧑)か。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025