「(🔂)だって、五年生(🌍)は(😩)無茶ばかり言うんです。あんなこ(🅱)と言われ(🚹)て(👖)、(🏍)僕(pú )、へこんでい(⛄)たくないんで(🎺)す。」
「(🍸)し(🍌)かし喧嘩したって(👳)、(😀)かないっこないぜ。そ(🍼)れに、あ(🕖)んな(🕸)連(lián )中を相(xiàng )手にした(⛵)って(🤓)、つ(👠)まらん(⛵)じ(🏄)ゃないか(📜)。」
「狐がわなに飛びこ(🚊)ん(🍄)だ(❤)って! そいつは(🥡)面白い。いったいどうした(🗼)っていうんだ(🧛)い。」
彼は、い(👦)つとはなし(💡)に、そ(🐙)ん(🤜)な気(👜)(qì )がしていた。はっきり意(🍩)(yì )識して、そう(😼)なろうと努(🍒)めたわけでもなかっ(📰)たが、中(🤳)学(xué )に入学(💊)(xué )し(👫)て(📘)以来(🐒)、日一日と、母や祖母の(😙)問題がその深(shēn )刻さを減じて行き、このごろでは、よほどの(🎍)ことがない(🦄)かぎ(🥤)り、(🐅)たい(🎊)して気(🔤)(qì )にもかからなくな(⬜)って来(📠)(lái )た(🎉)のである。それは、たしかに、中学校(🚄)とい(🤹)う(💊)ものの空気が、彼にい(🏦)ろいろの新しい問題(tí(🔡) )をあた(📤)え、彼の関心を、急に家庭以外の(🕔)世(shì )界にま(🌿)で拡(kuò )げてくれた結果にちがいなかった。その意味(🍿)では(🐢)、(🎽)中学校と(📐)いうとこ(🍺)ろも(♑)、尊敬(jìng )すべき先生がいるい(👠)ないに(🍤)かかわらず、人間(jiān )を(🛋)成長させる何(🛺)かの魔術(😾)(shù(📙) )を(🎬)もっ(😮)たと(🐩)ころ(💶)だ(👢)、(👄)と(🐖)いえるであろう。
「よせ! (🗼)そんな議(🏢)(yì )論を(🥏)したって、なんの役(💬)に立(lì )つん(🥏)だ。」
「癪(🌀)(jī(🤯) )に(👆)さわ(♐)ったんか。それじ(🖕)ゃあ、やっ(📦)ぱり(🎋)自分のため(🐳)じゃないか。」
「そんな(🔮)け(🏆)ちなことを(😴)考(kǎo )える(🈚)のは、よ(📍)せ。僕(pú )らは、四(sì(⛴) )年とか五年(nián )とかい(🍢)うことにこだわる必要はな(🕚)いんだ。そ(🚛)れよりか、一(🌞)年から五(🐸)(wǔ )年(🐪)ま(🖖)での正し(🥊)い生徒が、縦た(⛷)てに手を(🏼)握(wò(🈷) )りあ(🌒)うことが大(🕑)切じゃないか。本田の弟(🚳)も(💦)、そ(🎟)の正(zhè(🚙)ng )しい生徒の(📅)一人(🏬)(rén )だ。だから僕らはそれを(🤛)バック(🎬)しよう(😧)と言(👦)うんだ。…(🍅)…四年生にだっ(💢)て(💀)、つまらん奴は(🚑)い(🐀)くらも居る。―(🦉)―僕(pú(🤢) )ら(💾)は(🎸)――少くとも僕だけは――そ(👯)んな奴とは手を握りた(🔺)くない。そんな奴と手を(📐)掘って(📞)、五年生(shē(✨)ng )に(💘)対抗したって、それが何になるん(👁)だ。」
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