四(🍛)人がこ(👀)もごも語っ(✍)た(💒)ところを綜(zōng )合す(🙏)ると(😊)、(🐋)こうで(🔏)ある。――
その日、校長は県庁に行ったき(🎨)り、つい(👵)に学(xué(🚶) )校に(🦐)顔を(⛲)見せなかった。西(🔍)山教(jiā(💘)o )頭が(🐎)何度も電話(👌)口に呼(🔮)び出(🏽)(chū )さ(🆕)れ、ひるすぎには、(🌟)五(wǔ )年全部の学籍(📒)簿がくせきぼを抱えて(🥈)県(xiàn )庁に出かけ(🌫)た。ということが、給(gěi )仕の口から(👕)生(💺)徒た(🔆)ちに伝えら(🕺)れた。生(shēng )徒たちには、(🌖)それが(🎗)何(hé )を意味す(✂)る(🕝)かは、さっ(🐕)ぱりわ(🐦)から(🎻)なかった。それだ(📫)けに、不安な空気(🏠)はひ(😔)け(😼)時が近(jìn )づ(🌄)く(📌)につ(😣)れ、次第に濃こくなって行(háng )っ(🤥)た。
次(✏)郎は、これまでに(🆕)も、しばし(🍝)ば(🥒)、自分(😲)の全(♏)(quá(🗼)n )く予期しな(🈸)い(🚉)言(yá(🈚)n )葉を朝倉先生の口からきいて驚くことがあ(✨)った(🚗)。しかし、今の言(⛲)葉ほど彼(💎)を(💐)驚かした言(yán )葉はなかっ(🏟)た。これ(🎂)までは、(😦)次(📰)郎が自(😴)分の考(kǎ(🥙)o )えに裏書(shū )してもらえると思っている(👄)時に、(🛎)かえってそれを否(🉐)定されたり、何か得意になっている時(👿)に(🎟)、き(🎳)びしい反(🗽)省(shěng )を(💩)要求(🔍)されたりする場合(🛒)が(📉)多かった。今(⏸)のはまるでその(🎒)逆(🎗)だったということが、彼(🍋)(bǐ )にとっては、この上(shàng )もない驚(✏)きだったのである(🚡)。
「そ(⭐)ん(⏲)なばか(✴)なことがある(🏪)もんか(🧤)。何(hé )かほ(⛸)かにわけがあるんだ(🤤)よ、き(🥠)っ(📹)と。」
「馬田にはそれがわかってい(🌨)るん(🎴)じゃないのか。」
「(🕟)そうね(🍢)、――」
次(cì )郎(lá(🍞)ng )は、ふし(🉐)ぎ(🏞)にも(🛶)思い、いくらか滑(🐝)稽(🛰)にも感じながら、歩き出(chū )そうと(⛲)した(👕)。が、(🙉)そのとき馬(💒)田(🏮)のほ(📎)かにも(🏉)う一人、(💱)彼(bǐ )の眼にうつ(😴)った人(rén )影があ(💔)った。そ(➗)れは、土(👕)手のずっ(📖)と向こうの(🐷)方(fāng )を小走りに走って行(⛲)く(🏉)女学生(shēng )の姿で(⏺)あった。その制(🌟)服姿は(👉)、もううしろから(🎳)見たのではちょっと誰(💗)だか(🙄)判断(🚐)が(👗)つきか(😅)ねるほど遠ざかっていた(🛬)が、次郎に(👖)はそ(🆔)れ(🔡)が道(dào )江だということが一目(❎)でわかっ(🏬)た。
次郎(🌧)は(💁)だまって馬田の近づいて来るの(💦)を見ていた。馬田(🥐)は、次(cì )郎から二(èr )三歩のと(🆑)ころ(📲)で(📰)立ちどまっ(♟)たが、その(📬)左(zuǒ )肩(🎿)はまだ(⬜)つき出したままだっ(🔍)た。
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