「どうかして勝たしてもらいた(🤝)い、わしが生徒に野(👚)球(💃)をゆるしたのは(💦)少し考えが(😝)あってのこ(🚩)とだ、この町のものは官学を尊敬して私(sī )学(🛄)を軽蔑けいべつす(🏕)る、いいか、中学校(✂)や師範学校の生徒は(🤭)い(🔺)ばるが、(🦄)黙(🔸)(mò )々(🍴)塾もくもくじゅくの(🚃)生徒は小さくなってい(🥋)る、なあ安場、きみもおぼえが(🦔)ある(🍺)だろ(😉)う」
久保井先生(🆗)が(🕠)去っ(😝)て(⛹)からつぎにきたるべき校長に対して生徒(tú )も町(🍒)(dīng )の人も一種(🥖)の反(🕯)(fǎn )感をもっていた、だが日を経ふ(😊)る(🚩)にしたがって新校(🕎)長の実践躬行(⛲)じっせんきゅ(🔌)うこう的な人格は全校を圧し(🔈)、町を圧しいまではだれひとり尊敬せぬ(🤾)ものは(🌤)ない。
「(🍉)勝(shèng )ちました(🗝)」と(🌅)安場がいった。
だ(🎴)が(👟)かれ(🍮)は(🚛)すぐ(👇)に考(kǎo )えなお(👩)した。
「あま(😴)り押(yā )すと(🎣)先生、(😚)小便がも(✊)りま(🔬)す(🙇)」と(🍶)二塁(lěi )手(💣)のすず(🌝)め(🥏)がいった。そこで先(xiān )生もわらっ(😭)た。
光(guāng )一(🆓)(yī )はふ(🌉)しぎで(😔)たまらな(🧠)か(👇)った、実(😪)際千三はいかなる球を(🏕)も打(🌼)ちこ(🧐)なした(😗)、対師(shī )範(🦓)校(📑)との試(shì(🖍) )合(hé(⬜) )には(🍕)オールヒットの(🚡)成績(🥤)(jì )をあげた。それは光一に取ってもっとも苦(🔶)し(🌂)い敵(🏨)であったが、(🎍)しかし光一(yī )はそのためにおどろく(😶)べ(🐲)き進(🔘)歩を(🎣)示した、(👐)かれはどうかしてチ(🎺)ビ公に打(🌾)たれまい(♋)、チビ公を三振(🍺)さ(🕵)せようと研(🐙)(yán )究した。昔(🏵)武(🚤)(wǔ(💰) )田(🏚)(tián )信(xìn )玄た(🍓)けだしんげんと(🐋)上杉(shān )謙信(xìn )うえす(㊗)ぎけ(🛺)んしんは(⛰)たがいに(🎪)覇業はぎ(💂)ょ(🔜)う(🍦)を争う(💂)た、(🚪)その(➿)結(📧)(jié )果(guǒ )として双(shuāng )方(fāng )は(📮)たがいに研究(jiū )しあ(🐻)い、武(🈺)(wǔ )田流(㊗)の軍学や上杉風(fē(🐒)ng )の戦法(fǎ )などが日本(📍)に生まれた。も(👌)っともよき敵(🖱)はも(🎱)っともよき(🔮)友である(🦖)、他山の石(💯)は相あい砥礪しれ(➿)い(🚼)して珠になるのだ(👡)。千(🛒)三があ(🤺)るために光一(🎱)(yī )が進み(👆)、(💣)光一(yī(🅾) )があるために千(qiān )三が(✒)進む。
級の重なるものが五(👗)人(rén )集(👎)(jí )ま(⛓)っ(❇)て相談(🐩)会(😠)を開いた、も(🔽)し(🤡)手(shǒu )塚で(❕)あるなら同(🔴)級(📙)の恥辱(🛥)だからなん(🚂)とかいまのう(📃)ちに相当の手(shǒ(🤮)u )段(😭)を講じなければな(😎)る(👤)まい。これが会(huì )議の主眼(yǎn )であった(🏞)。
「(🙀)やあい、(🎠)豆腐(🐛)屋、だ(📠)めだぞ」
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