「涙のある人間だけが(🎓)、すべ(🍢)て(🔗)を支配することが出(chū )来(🛑)るんじゃ。」
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕(🍝)らは、四年とか(🚼)五年(niá(🐀)n )とかいうことにこ(🧖)だ(🛤)わる必要はな(🏧)いんだ。それよりか、一年(nián )から五(❤)年ま(🚷)での正し(🎖)い生(shē(🌳)ng )徒が、縦(zǒng )た(⏲)てに手(🥔)を握(wò(🍱) )り(🤳)あうことが大切(😦)じゃな(🚃)い(🐖)か。本田の弟も、その正しい(🙎)生徒の(🧟)一人(ré(🏞)n )だ。だか(⬜)ら僕ら(🥀)はそ(⌛)れをバックし(😾)よう(📂)と言(😪)うん(🛵)だ。……四年生(shēng )に(👦)だって、つま(🏙)らん奴はいくらも居る。――僕(pú )らは(🧑)――少くとも僕(📴)だ(🏹)けは――そ(🤦)んな奴と(🔟)は手を握りたくな(➡)い(🌳)。そんな奴(nú )と(🛁)手(🏙)を掘(🚮)って、五年生(🤥)に対(duì(🌼) )抗し(❌)たっ(🧓)て、それが何になるんだ。」(🅰)
「(🍤)しようがな(🚤)い(🚟)さ。」
「(🤓)馬鹿(📃)(lù )な奴(🎊)だ。」
山(🔁)犬の声に似た(🚋)どら声がきこ(🧚)えて、彼(bǐ )の周(😦)囲が(🍑)急に明るくなっ(🧛)たと思(sī )った時には、(🥞)彼(bǐ )は地べ(🦆)たに横向きに(🥠)ころが(😘)っていた。彼の顔のまんまえには、ペンキ(🔂)のは(🏰)げた指(🏣)揮台(tái )が(📫)、二つ三つ節(💳)穴を見(jiàn )せ(💗)て立っていた。
こうして(🏦)、彼は、彼(🎉)(bǐ )の同級生の間に(👔)、(🛳)一人(rén )として心の底から交わり(😧)うる新(xīn )し(🧢)い友人を見出(🔙)さなか(😑)った。それば(🦆)かりか(💺)、(📞)竜(néng )一(💩)や源次ですら、も(♏)う彼(🌊)(bǐ(🚆) )にとっては、心(🎰)からの親友でも、従(có(🤓)ng )兄でも(🐝)なくなったのである。むろ(🗺)ん、小学校(xiào )時代に培われた温(🏞)い感情(👒)(qíng )が(🍺)、そう無造作(zuò(⛷) )に冷めてしまうわけはなかっ(🤖)た。で、次郎(🦏)(láng )の彼らに対す(📁)る気(🐬)特には、他の同級(🕥)生に対(duì )する(⛵)のとは、まだかなりちがったところ(🚞)があり、また、彼が土(🈵)(tǔ )曜から日(rì )曜(😾)にかけて(📲)彼ら(🌀)の家を訪(fǎng )ね、見たところ(🥗)以(🖖)前と少しも変らない親し(🏝)さで(🌜)遊んだ(😕)り(🎇)することも(🎫)しばしば(⬇)だった(📠)が、そ(💖)うした(🍼)こ(🎫)とは、(🗄)所詮しょ(🌝)せん、過去(🌻)の酒甕(wèng )さかが(🎗)めからし(☔)たたっ(🤞)て(🏉)来(👶)る雫しず(⛱)くのようなもので、彼の(🍖)注意が一(📶)旦明日(💠)のことに向けられると(🌊)、二(✊)(è(👥)r )人(😎)(rén )は、も(🌹)う、(⚽)彼(🧖)にとって、他(🕌)の同級生と少しも択(zé )えらぶところのない(🏂)存在(🛢)(zà(🏯)i )だった(🧝)のであ(🔙)る。
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