かれは、そ(😤)う言うと、すぐおじ(💃)ぎを(🍿)して、塾(shú )長(zhǎ(🚪)ng )室を出た。朝倉(cā(📏)ng )先生は無言のまま、か(🥔)れ(🌾)の(🔯)う(🎯)しろ姿を見おくって(💥)いた(👅)。
「ええ、と(⛳)くべつ(🎷)露骨ろこつなようで(💑)す。」
「君は(🌺)大(🛥)(dà )河(🏸)の思(sī(🙌) )わ(🏆)く(🏮)なんかを問題(🏒)(tí(🐑) )にするまえ(😙)に、君(jun1 )自(zì(😋) )身(👾)の(📹)ことを問(wèn )題にすべきだと思(🕵)うが、どうだね。」
朝の行事は、まず室内体操にはじまった。それは(☔)友愛(♓)(ài )塾のために特に(👈)考案(àn )されたもので、その指(zhǐ(🚖) )導も指揮(huī )しきも(🎫)次(🉑)郎の役割だっ(🏭)た(😝)。体(🌎)操が(🗿)す(⛲)む(🌒)と、朝倉先生(😨)の(🛷)合い図で(💣)静(👤)坐(zuò )せ(📲)いざ(🐡)に入(rù )っ(💰)た(🧑)。これは(🚏)就(🚁)寝前の静(🏹)(jìng )坐にくらべると、(🎨)いくぶ(👤)んなが(👧)かったが、そ(👍)れでも、せいぜい十(shí(🚖) )四五分ぐ(😃)ら(🎀)いだった。次郎(láng )は、今朝も足音(♿)(yī(🔲)n )をしのばせ(🔏)ながら、塾生(🌓)たちの(😉)姿(zī )勢(shì )を直し(👧)て(🎨)や(🥊)った(🚉)。
次郎は、(🙍)先生の(🍂)言葉(yè )がま(🀄)すま(🥔)す激(jī )しくなっていくのにおどろいた。先(💅)(xiān )生(➕)は、ある(🆔)いは(🛑)、昨日の(🛬)入塾(🎇)式にお(㊗)ける平(🤒)(píng )木中佐の影響(xiǎng )えいき(✝)ょうから、できるだけ早く塾生た(🚯)ちを救(📝)い出そ(⛲)うとしてい(😯)られるの(🏈)か(🕞)も(🍷)し(🥪)れない。しかし、それにしても(🧜)入塾し(🐳)た(👗)ばかり(🎍)の青年た(🕍)ちに(✒)話す言(📵)葉として(🔮)は、あまりにも激しすぎる。これではかえっ(🙈)て逆効果を生むので(💚)はある(🥅)まいか。
飯島は、いくぶんあ(🔘)わ(⬅)て気味(🐒)にこたえ(🔋)た。それだ(🎹)けに、(🕘)いか(🐭)にも無(wú )造作むぞ(📈)うさな、たより(🎖)ない答(🈴)え(🐞)だ(🤵)った。
(🚀)朝倉先生は、手(🌿)にもっていた(➖)塾生(shē(⛽)ng )名(🌆)簿を畳(🌙)た(🦊)たみ(🏄)のうえになげだして、腕(wàn )をくんだ。そして、かなり(🀄)な(🕰)がいこと、眼を(🎠)つ(🌯)ぶ(🍟)っ(🐇)てだまり(🤦)こんでいた(👞)が、(🌹)やがて眼をひらくと(📪)、ちょっと飯島の(🐇)ほうを見たあと、みんなの顔を(👠)見まわして言(🥉)っ(🧙)た。
「じゃあ(👏)、や(💉)はり(⛅)打(dǎ )ちつ(💪)づけるよ(🌬)りほかありません(💇)ね。」(🐷)
とあった(⛪)。
やがて朝食の時(shí )間になった。次(👕)郎は箸は(🤐)しを(📏)にぎってい(🌬)る間も、と(🧘)きどき眼を(🚃)つぶって、何か(📂)考えるふうだった。
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