岡(🚻)(gā(👲)ng )の上(shàng )へ出ると(🛁)、な(🌱)ま(🌳)ぬ(🌞)るい(❤)微(🍺)か(✖)す(🏸)か(🏅)な風が黄色くなりか(🔳)けた麦畠を渡って来る(🎳)。麦の穂(🖌)と穂の擦すれる音(👩)が聞える。強(qiáng )い、掩おおい冠さ(🍤)って(🍆)来(🐺)るような(🤰)叢くさむらの香(🤛)気(qì )に(🥨)お(🌊)いは二人を沈黙させ(🌱)た。二語ふたこと、三語(💇)(yǔ )みこと物(wù(🌍) )を言っ(❄)て見て、復た(🔞)二人(♒)とも黙(mò )って(💤)歩いた(🐻)。
「あ(🏸)れで、冗(rǒng )談ですぜ(🏘)」(🏟)
と学(📓)(xué(💶) )士(shì )は今(jī(😹)n )ま(🛒)でにない忸々な(🎾)れ(🏦)な(🐣)れしい(🐢)調(diào )子で話し掛(➰)け(🛏)て、高瀬と一緒に石垣側(cè )わきの段(duàn )々を貧(pín )しい裏町の方(🎑)(fāng )へ降(jiàng )りた。
長く東(🚀)京で年(⛓)月(yuè )を(📣)送って来た高瀬(lài )には、塾の周囲(tōng )まわりだけでも眼(🕢)に映るものが多(duō(😪) )かった。庭にあ(🌕)る桜の花(huā(🕘) )は開いて見(jiàn )ると八重(chóng )で(🤴)、花束(shù )のように密(💎)集かたまったやつ(📓)が教(⛓)室(shì )の窓に(⛔)近く咲き乱(luàn )れ(😴)た(🏬)。濃い花の影は休みの時(🔑)間に散(🤐)歩する(♎)教師(🛡)等の顔にも(😤)映り、建(🚷)(jiàn )物(⛲)の白い壁(bì )にも映った。学(🌠)生等(🤛)は幹(🦂)に隠れ、枝(🕕)に(⏭)つかま(🦅)り(🕟)、まるで(🖨)小鳥かなんど(💹)の(📲)よ(📍)うにその下を遊び(🥌)廻(💡)(huí(🎪) )って戯れた。
山家(jiā )の娘らしく成って行く鞠子は、とは言(🛅)え親達を泣(⏸)かせるばかり(🕌)でも無かった。夕飯後に、鞠子は(🕑)人(rén )形を抱いて来て親達(😶)に見(jià(🕤)n )せ(🥫)た。そ(🕶)して、「お一つ、笑っ(🍈)て(📤)御(yù )覧」などと言っ(🌹)て、その(🎗)人形を(🌻)アヤして見せた。
「(🏹)高瀬さん、一体貴方あ(🐚)なたは(🏕)お幾つなんですか――」
とその人(🍆)は元気(qì )な調子で言(yán )って、更に語ことばを継(jì )いで、(👯)
「(🐺)鞠(🐉)ま(🐲)あちゃん、吾家おう(🥢)ちへ行(🎹)(háng )こう(🌖)」
(⌛)先生は思(🚂)(sī )い(🍊)やるよう(🐆)に(🏝)、(🍔)
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