「(🎑)そ(🧛)ろそろいい時(shí )分だ(📖)よ」
「待(dài )ってくれ」と(👅)光一はいった。「一体(🍆)手塚のなにが悪(è )い(💐)んだ、問題(🐫)の要点が(🚆)ぼくにわからないか(🏔)ら(📔)説明してくれ(🥑)たまえ」
こ(🌶)うい(🔼)うものもあった(🧠)。
(⬇)実際それは師(🎠)範(💝)生(shē(⏩)ng )徒からで(🖍)たうわ(😱)さであ(🧐)る(🏎)、師範生(👉)(shēng )徒は中学生にく(🐐)らべると(🐝)学資(🍦)も少な(😞)いし、また富める父(🌴)(fù )兄をもたぬところ(💀)から(🏻)なにか(📪)につけて(🐰)不自由(yóu )勝ち(🐘)で(🅿)ある、(🐎)それに反(fǎn )し(🚭)て中学(🦀)生は多(duō )くは相当の資産(🕛)ある家(🔎)の子で(🌰)ある、かれらは自由にぜい(😜)たくなシ(📀)ャツを買(mǎi )い、ハイカラ(🥄)な(🔄)文房具(jù )を用(yòng )い(😭)、活動(dòng )や芝(🤧)居(🎏)などを見物(wù )し、洋(yáng )食屋へも出(chū(⏪) )入(🙇)りする(💩)、そうさせることを(🍽)不純だと思わない父(🔜)兄(xiōng )が(🤖)多(🗡)いのであ(🧚)る。
校(💡)長の(🎾)命令(🕸)に職員は目(mù )を皿のごとく(🏥)大きくして(🤥)さ(🗾)がした(😍)て(📡)た(💹)。
「(🔥)いやいや、ぼ(🌓)くのお情(qíng )けの球を(🕍)打って(🗝)喜ぶ青木ではな(📐)い(🈯)、そんなこと(🖊)はかえって青木を侮辱ぶ(🔱)じょくし(🖇)かつ(😢)学(📒)校(xiào )と野球道を侮(🌅)辱するものだ」
光(🤥)一の真剣な態度は一同の心(🙂)を動か(🐴)した。
な(🍤)にを思ったか安場(chǎng )のノ(🏷)ックは峻辣し(👒)ゅんらつをきわめたもので(💂)あった、(🗯)難球(🀄)また難(🌂)(nán )球(👧)! 第一番(🍝)に三塁手がミ(⏪)スする(💢)、つい(🐵)でショートの青木(mù )、これもみごとにミスする(😊)、(🐆)や(🤛)りなおす(🐎)、(😌)ま(⏰)たミスする、(🙂)三度、四度! 千三(😨)は次第に(😽)胸(🚑)が(🔰)鼓動(🐘)こどうした、見物(wù )人は口々にののしる。
「(👐)人(ré(🙏)n )間(🔦)がへそをわすれたら、もう(🥂)おしまいだ」
「やあい、(✒)豆腐(fǔ )屋(🐈)、だ(🛃)めだ(👼)ぞ」
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