朝倉(✡)先生(shēng )の家の(🕢)玄関は(🏋)ひっそりしていた。案内(nèi )を乞(qǐ )うと、(🏧)裏口(🤐)(kǒ(🛳)u )から奥さんがた(❗)すきがけのまま出(chū )て来(😾)て、
「戦う気(qì )持なら(🌲)、そりゃあ女に(🕚)だってあ(🥂)るわ(😙)。」
四人がこもごも(🚳)語(🌌)ったと(🥊)こ(🤴)ろを(🍏)綜合すると(🔑)、こうであ(🕓)る。――
「それで(⛲)僕(pú(🚠) )たちが(🌮)正(🆗)しい願いだと思った事を役所に出すの、あたりまえです。考(🆙)えが足りないこ(👦)となんか、(🎃)ちっと(📅)もありません。役所がだめだから正しい願(💱)(yuà(🕤)n )いでも、慮して出(chū )さない(🦂)で(🐠)置こ(👲)う(🔕)かな(🤛)んて考え(🚄)る人が(🎺)あ(🐘)ったら、(💺)その(📬)人(rén )こそ(🎋)考(kǎo )えが足りない(♟)と(🐤)僕は(🕺)思うんです。」
し(💕)まりのない口(kǒu )を半(bàn )ば(🏕)ひら(🕖)いたまま、ぽか(🥋)んと(🍋)して次郎のうしろ姿を見(jiàn )お(➡)くって(💧)いた(🏛)馬(😗)田は、次(cì )郎(láng )が十(shí )間以上も遠ざ(🙁)か(🥖)ったころ(🕚)、つぶやくように「(😯)畜(🥂)生!」と(📛)叫ん(🙉)だ。そし(👁)て帽子(zǐ )をふりあ(🍫)げて(🕖)、(🍽)力まか(💄)せに自(😿)分(🎲)の股を(😁)もう一度なぐ(🔧)りつけた(🆎)。
「(㊙)すると、馬田はこのままほってお(🥐)くつ(🚜)も(🧒)り(⛪)で(📼)すか。」
「ええ。でも、そんなことよりほかに、どうにもしようがないわ。」
「(📀)本田(tián )、ずるいぞ(Ⓜ)。」
「同じクラスの人(rén )が(🏤)、あの村から(🤠)一(📛)(yī )人でも学(📵)校に通っ(🔵)ていれ(🏜)ば、毎日道づれが出(🤳)来る(👎)んだけれどねえ。……ま(💚)さ(💅)か、次(🚊)郎(láng )さんに(🎄)待ちあわし(🌴)ていた(😕)だくわけにもいくまいし。…(💛)…(📇)」
校長室(🧗)に(🚧)おける会見の様子(🌯)(zǐ )は、あと(👊)で四人(rén )が――と言っても平(píng )尾はあまりしゃべ(🛴)らなかったが――みんなに話し(🍁)たとこ(🏎)ろ(😼)によると、(🙆)かなり悲(bēi )哀(🔨)感をそ(🔌)そるものだっ(🚚)たらしい(🤾)。元来(lái )花(huā )山(🌽)校長の鼻は、馬田(🍸)(tián )が次(cì )郎のうちで言った(🆔)ように(⚫)、(🎱)実際いかにもちょっ(🈁)ぴり(🈷)し(💨)ている。恰好(😿)だけは(🔵)、美人(rén )の鼻(bí )とい(🌙)ってもいいほどとと(🚢)のっ(📿)て(🎄)いるのだが、顔(yá(😢) )の(⛎)面(🐝)積に(🎷)比較して、それが(🔉)あまりに(💚)も小さす(🍜)ぎ(🌴)るのである。血色のわるい(😔)、それで(🧑)いていやにつ(🔒)る(🤭)つ(🎫)る光っているだだっ広(🛥)い顔の(♑)まんなかに、つつ(🧡)ましすぎる(🔏)ほどつ(👄)つまし(📄)く、そ(🤘)してそれ(🍖)故に安定(💢)し(📽)すぎる(🗂)ほど安(🚅)(ān )定し(🏼)てくっついているその(🛢)鼻を(🖊)、(🎴)校長就任のその日以来(lái )、(🔤)生徒たちは「ピラ(🚽)ミッ(💨)ド(👬)遠望」(🎆)と呼んで鑑賞(💒)している(☔)の(😌)で(🎰)あるが、それは決し(🗻)て的(de )はずれ(🦇)の形容だとはいえない。生徒(🌳)(tú )間(🛂)(jiān )に、(👂)それほど安定した印象(xiàng )をあ(🕌)たえ(🤣)ているその鼻(⚫)が、血(💣)書を差出した瞬間(🔕)、(🗑)ぴくりと動き、しかも多少額の方(🏩)に(🎒)ずれた(📚)よ(🍋)うに感じられ(🦉)たと(🛐)いうの(💮)だから、およそ、その場の光(💉)景が察し(🚂)られる(🅱)であろう。
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