「こ(🔉)れで(⬆)、ともかくも、ここ(📸)の生(shēng )活設(shè )計がおた(➰)が(🤘)いのも(🌩)の(🈯)と(🎋)してできあがった。お(🍜)た(✴)がい(📑)の(🍭)もの(🥖)としてでき(🔛)あがっ(🛢)た以(yǐ )上、そ(💎)れがうまくいかなけ(🐴)れば、(🌔)おたがいの責(🔜)任(rèn )だ。むろんこの設計は(🦁)、明(🍳)日か(🤮)らのすべり出し(✒)に、(🎴)いち(🐳)おうのより(😿)ど(👊)ころを与えた(🌶)までで、こ(💾)れが最上のもので(🕊)あるとは保(〰)証できない。だか(🏞)ら、だんだんやっていくうち(🐘)に、不都合(🚳)な(🧒)点があれば、いつでも(🍤)修(🕝)正しよ(💫)う(🚨)し、ま(🐒)た、新(🍽)しい案が出て、それがいいも(📧)のであ(🕯)れば、(🎖)どしどしとり(✏)入れて(🥡)行(🗄)くこ(🌸)とにしたい。そういうこ(🥤)とを(🥟)やるのも、(💇)やはり(🧀)お(📀)たがいの責(⛏)(zé )任(🎂)だ。あ(🈚)らためて言う(🎌)が(⭕)、友愛(ài )と創造、この二つを精神的基調として、これからのおたがい(⚽)の生活を、すみ(☔)からすみ(⌛)まで(🕞)磨(mó )みが(🗨)き(🚯)あ(🌯)げ、(⛰)いきいき(🐫)とした(🌱)、清ら(🍀)かな(🍘)、(🌬)そして楽(🍋)しいもの(🐺)に育(⬇)て(🤪)あげ(🕺)て(🆘)いきたいと思う。」(🔸)
「(💏)こんな寒い(⛲)時には、ぐいぐい(🚜)はたらくに限るよ。室(shì(🤘) )長なんか(🖼)になるもんじ(📧)ゃないね。」(🚉)
「やはり強(🎿)制が必要だという(👠)のかね。それじゃあ話は(➖)また逆(nì )も(🏬)どりだ。」
(🍠)次郎は、すぐ、事(shì )務(🔁)室の前(qián )から玄(👑)関にかけての掃除を手伝(💮)(yún )った。朝(🐸)倉先生も、そのうちに塾(shú )長室か(🍁)ら(🔂)廊下(xià )に出(chū )て(😀)、(⏱)みんな(😋)の様子を見ていたが、それ(🔕)もほんの(🔆)し(🥏)ばらくで、(🏑)すぐまた塾(🏗)長室にもどり、椅(yǐ )子に腰(👗)こしを(😨)おろすと、そのまま(🔰)何か(🐗)深く考(🥊)えこんでいた。
「つぎは、そろ(🤸)そろ(🆖)県(🙉)会議員とい(😽)うとこ(🚢)ろ(♉)か(🤝)ね(🔁)。」
朝倉先生は、(📈)手にもっ(🚠)ていた塾生(🚬)名(😽)簿(🍽)を畳たたみのうえ(⏱)に(🌙)な(🔶)げだして、腕をく(🎛)んだ(❕)。そし(🍃)て、かなり(🏤)ながいこ(💦)と、眼(😇)(yǎn )を(🥓)つぶってだ(♓)まりこんでいたが、やが(♒)て眼をひらくと、ちょっと飯(🆙)島のほうを見たあと、みんなの(💶)顔(🤟)を見(jiàn )まわして言った。
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