次郎(📶)は(💙)そっ(☝)ぽを向いて答(🥓)え(🍄)なかった。彼(bǐ )女(nǚ )は、馬田(✡)に対(👀)して、純(chún )潔(🧙)な処(chǔ )女として(🏦)の烈し(✒)い憤(🥚)りどころか(🐸)、自(🗑)分に(🍥)侮辱(🚋)を加(jiā )えた当の相(xiàng )手と(😢)し(🙀)てさえ、(🐃)さ(🐟)ほどの憎(zēng )し(🍳)みを感じて(🤶)いな(🤩)いのではないか。もし感じているとすれば(🥉)、そん(🍹)なよそ(🏵)ごとのよ(🏁)うな答(dá )えが出(🤾)(chū(🛡) )来るはずがない(🅰)。そ(🎄)う考える(🏡)と、道江が馬田を「千(qiān )ちゃん(❣)」という親し(😯)げ(🔓)な名で呼んでいることまでが(🏇)腹立(🌽)たし(🌥)くなって来た。
「(🎩)あら、(🌧)次郎(láng )さ(📫)ん。……かま(🐴)わないわ、そこからはいって(🕗)いらっしゃい。」
(😟)そう考え(🚢)ると(🌓)、「かわいそうに」という先生(💚)(shēng )の(😖)言葉の意味は、これ(🗨)まで(🕶)考えた(🥒)のとはまるで(🕠)ちが(😶)ったものにな(🛢)って来(lái )た。先生は、その(🤪)言葉(yè )に(🕌)何も(🥝)とくべつな意(yì )味をもたせよう(🍒)とされ(🖍)たので(🐵)はない。ただ先生のはっきりしたご決意と自(zì )分(🛄)に対(🛩)する愛(ài )情(qíng )とが結び(🌷)ついて、(🤘)何の(😽)作為(wéi )さくいもなく(😸)そんな(🎄)言葉となって(💧)あ(🔣)らわれたま(👔)でだ。そ(🎮)れ(🚧)に(🏓)し(😢)て(🏛)も、(☝)先(xiā(📕)n )生のそのご(🍰)決意について、自(zì )分(💺)(fèn )がこれまで一度も考(kǎo )えてみよ(🏵)う(🏔)とさえしなかったというこ(🛅)とは、何(hé )という愚かさだったろ(🏕)う。先生が自分(fèn )をどう考え(🤷)ていら(🏻)れようと、その意(🛃)味で、自(🛫)分(🤥)は(🍡)た(🚰)しかに己(🍉)を(🛷)知(zhī )らな(🥠)い(🌴)飛(fēi )びあがり(💄)者(🏖)だったにち(📖)がい(🤚)な(💦)い(🥗)のだ! 次(cì(🖍) )郎の(♓)自(🕚)己反(💜)省(shě(📀)ng )は、昨日(😅)以来、こんなふうに次(🕯)第(dì )に深ま(🥔)って行くば(🎮)か(🏈)りだ(🤗)った。「かわ(🕺)いそうに」(🚂)と(🈹)いう(🅿)言葉(🌞)を、(🔆)先生のごく自然な愛(🍃)(à(🌦)i )情の言葉だと思えば思(sī )うほど、それが深まって行(háng )くの(⛑)だっ(🤸)た(🥑)。し(🐌)か(🚬)し、そ(🎟)う(😚)した自(zì )己反(fǎ(🍓)n )省(🆎)の苦しみは、彼にとってはそう(🐑)め(🀄)ずらしいことではなかっ(👛)た。彼は(👴)中学(🌋)入学(xué(🚯) )以来、とりわけ白鳥会入会(🙊)後は(♈)、絶(🏔)(jué )えず自己(💋)反省(🍌)の苦し(👏)みを味わって(🍉)来た、といっ(🚸)ても言(🤲)いすぎではなかったの(🏉)である。だ(🕎)から、もしそれ(😙)に(😠)朝倉(🚒)(cāng )先(xiān )生の問題が直接結(jié )びついていなかったとす(🎸)れば、彼(bǐ )は、(🤩)きょう(⛓)学校(🙌)で(🥑)、同級生た(🎏)ちにあやしまれるほど暗い(🚼)顔はしてい(🎹)なかっ(🌒)たかも知れない。彼を絶望(wàng )に(🐯)近い(🦔)ほ(🐡)ど(🥩)の気持に(🏙)さそいこんで行(háng )ったのは、(⏺)何(hé )と(🌭)いっても(⛪)、朝倉先生の辞(😲)任が決(📥)定(dìng )的で(💅)あ(🔛)るという(🏸)ことに気がついたことであった。彼(bǐ )はそれを思(💑)(sī )うと、もう何も(✔)考える(❔)力がなか(❇)った。幼いころ、乳(rǔ )母(mǔ )の(📔)お浜にわかれたあとのあのうつ(🥇)ろな(⛹)気(qì )持(🐆)、母(🌭)に死別れた(🚂)あとのあ(🧗)の(🚻)萎しなえるような気(📗)(qì )持(♎)、それがそのまま現(🔧)実となっ(🌈)て(🎯)身(🥫)にせ(⏰)まって(🏈)来(🤪)るような感じが(👐)して、き(🧜)ょうは朝から誰とも口をきく気にな(🍙)れなかったのである。
「(👁)もし、(🖨)馬田も(🏴)ま(🏛)わ(🌡)り道(dào )したら、道(🍡)(dà(🏌)o )江(🍟)さんはどうする?」
と、(🖖)敏子(💩)が(📂)微笑(🗿)しながら、(💥)
「あら(🗑)、そ(👻)う?」
「やあ、いら(🌛)っしゃい。……(🏆)ついでにこれだけ書(🤒)いてし(🕧)まうから、ちょ(😮)っと失(🛁)敬するよ。」(👓)
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