だがかれは少しもひるまなかった、かれの鉄(🐢)砲(🔆)のごとき速(👋)(sù )球はま(🅰)たた(🦎)く間にふたりを三振せしめた、(💌)つぎは柳光一であ(🔎)る。光(guāng )一(📒)(yī )はボックスに立(🌒)ってき(😀)っと投手(✝)を見やった、かれは速球(qiú )に(💘)対(duì )して確(què )信がある。千(💴)三(🐙)は小学校に(🆕)ありしとき光一の(⛸)く(💪)せをよく知っている、かれ(🐎)は光(🚀)一がかならず(🏓)自分の(📕)方へ打つだろうと思(sī )った。
安場は翌日規(guī )則正(🌶)しい(😸)練習(xí )をした、一回(🏙)二回三回一(🔪)同は夜色が迫(pò(🏏) )る(🈲)までつづけた。いよい(🎶)よ明(🅱)日あすになっ(🎠)た(🏩)土(tǔ )曜日の早(zǎo )朝から一同が集まった(🤸)。
「おたがいに全(🍁)力(🍺)を尽(jìn )くし(🕵)て技術を戦わ(🚝)そ(🎆)う(🕘)じゃないか(🚒)、負けて(🕞)も勝って(📐)もいい、敵とな(🤯)り味(🍻)方と(Ⓜ)なって(🌋)もよく(👨)戦ってこそおたがいの本(🐧)望だ」
ふりか(📖)えるとそれ(😺)は八百屋(🤕)(wū )の善(shàn )兵(⌚)衛であった、(🚫)善兵衛はなによりも野球(qiú )が好(👫)きであった、野球が好きだ(🈁)というよりも、野球を(📕)見ながら(🚙)ちびり(🧠)ちび(🌁)り(🛏)と二(🕶)合の酒(jiǔ )を飲(🌘)むのが好(hǎo )き(🆔)なの(👥)で(➖)ある(🎤)、か(🎾)れもあま(📈)り(🧙)野球の知(😢)(zhī(➿) )識(😀)(shí )はないほ(🍤)うだ(💔)が、それでも覚平よ(🌓)りはすべてを知っ(🔙)ていた。
と、まただれがい(🎿)うとなくそれは手塚(🍒)(zhǒng )だと(🤠)い(🎞)う(🧒)うわさが立った(🚫)。このことを申し立てたのは中(💁)村(⏱)という(🤓)同級生であった、中村は善良(🤢)な青年(🔥)だが、思(👊)慮(lǜ )に(🐩)とぼ(🤥)しく言(🧑)葉が多(🌛)いのが(🕞)欠点である、かれは学(🍛)校(xiào )中のす(♋)べてのことを知(zhī )って(👛)いる(♐)の(🗜)でみながかれを探偵と呼んでいた、だがこ(👶)の探偵(🔺)は決(jué(🚮) )して人に(🏗)危(wēi )害を加えない、口(kǒu )からで(🚑)まかせに(🧒)すきなことをしゃ(🎦)べり(⬅)ち(🍧)らして(🌮)喜(🕟)んで(🛬)いるだけ(♑)である。中(zhō(🗃)ng )村は手塚が昨日きの(😡)う不良(🤺)少(⚫)(shǎ(📆)o )女(🥣)と活(💸)(huó )動写(xiě )真館からでたのを(⬜)見た(🚖)、そうして後を(🔥)つけていく(🔈)と洋(⏮)食屋(🎶)へ(🐰)はいったと(🖇)いうのであった(🌙)。
「そうだ、金(jīn )があっ(🤷)て時間(🎰)があって学問する(🖍)も(🐚)のは幸(🏎)福だ、(🥂)わしの塾(🔲)じ(🧒)ゅ(🎀)くの生(shēng )徒はみ(🤘)んな(🎎)不(bú )幸なやつば(⏱)かりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同じ年ごろでありながら、(🚂)た(🥂)だ、金のために甲こ(🏑)うは意(🌤)気揚々ようようとし(🚿)乙お(🌧)つは悄(🎿)然(🥤)しょ(🍚)うぜんとす(🆕)る、こん(😖)な(😩)不公(gōng )平な(🏟)話はな(🕣)いのだ、(🍗)い(⏲)いか安場(chǎng )、(🍺)そこでだ、(🌲)わしは(🤚)生徒(🎮)(tú )共の肩(🌤)身を(🎟)広(🔏)くさ(👻)してや(🉐)りたい、金(🍋)ず(🧙)くではかなわない、かれらの学(⤵)校は洋(🔛)風(🦀)の堂々(⬛)たる(🧗)も(📆)のだ(🎠)、わしの塾じゅく(🏣)は壁(🧢)が落(luò )ち(🤾)屋(wū )根がもり畳(dié )た(😚)たみ(🙏)がぼろ(🎧)ぼろ(🗳)だ、生徒は(✋)町を歩くに(🤩)いつも小さ(⛅)くな(🕹)ってしょぼしょぼしている、だからせめて野球でもいいか(🐿)ら一遍(🖇)い(🐆)っぺん勝たし(🦎)てやりた(🧝)い、実(♍)力(lì )のあ(🕥)るものは貧(🎂)富(🐞)にかかわらず(🤾)優勝(🦗)者になれるも(🕵)のだという(📸)ことを知らし(🐠)めたい、(😳)師範(♓)(fàn )生も中(👖)(zhō(📑)ng )学(♋)生(⛹)も黙々(🎾)生(shē(🍸)ng )もく(🚾)もく(🐅)せいも同等のも(⛷)のであ(🥪)ると思わせ(🎼)たい、大(🛸)手(shǒ(🅱)u )をふって(🤚)町を歩(🔎)く気(qì )にならせ(🌬)たい、だか(🈲)らどう(🐖)しても(✒)今(jī(🔘)n )度は勝(shèng )たね(🥘)ば(🐄)な(🎲)らん、(🚗)わしもこの年(🍳)になって、なに(⛎)をく(🆚)るし(😌)んです(😊)っぱだか(🧦)になって空あき地ちでバッ(🗯)ト(📳)を(🎪)ふり生徒等を相(xiàng )手に遊ん(😾)でいたかろう、生徒の自(🖐)(zì )尊心を養(yǎng )成したいた(🍵)めだ、そ(🛀)うし(💚)て一方において町(✉)(dīng )の人々や官学(🥋)(xué )崇(⏮)拝者を(🏢)見(jiàn )かえしてやりた(📮)いためだ、野球の勝敗は一小(xiǎo )事だが、ここで負(🚺)ければわしの生徒はます(🌊)ます自尊心(👊)を失(🥞)(shī(🧗) )い肩(🐎)身(🏗)を小(🧕)さくする(👩)、実(🧦)に(🏚)一(yī(✔) )大事(shì )件だ、なあ(🌞)安(ān )場(chǎ(🐨)ng )、今(🎱)度(dù )こそ(📓)はだ、なあおい、し(⛏)っか(🗻)りやってくれ」(👈)
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