次郎(🧓)の頭(tó(📨)u )には、一年(🧑)お(🤳)くれて中(zhōng )学校にはいった自(🍌)分(🕋)の(🕜)こと(🧖)が(🏸)、自然に浮かんで(😪)来(lái )た(🥗)。が、(🔼)彼の考えは(👮)、すぐまたもとにもどっ(👡)て(📏)いった(🌲)。
「しようが(🍊)ないさ。」
みんなは(🛴)、それで默りこんだ。すると大沢は恭一を見(jiàn )ながら、(⏹)
次郎(🔎)の(🏑)気持(🐘)は、恭一にはすぐ(🕦)わかっ(📰)た(⛩)。
みんなは愉(💻)快(kuài )そうに(🧡)笑(🌲)った(🤴)。四年生(🙏)と五年(😫)生とのそりがあ(🎊)わ(🏌)ないのは、毎年の(🥒)ことだ(🤑)が、(🙂)今年(nián )の五(🛋)年生に(👠)は、とくべ(❌)つ無茶(🔛)な連中(zhōng )が多い(🍻)ので、四年生の反感もそれだけ(🚤)大きいの(🚼)だ(💓)っ(🐉)た。
と、大沢(🏢)は、次(🚗)(cì )郎の肩に手(🙆)(shǒu )をかけて、
とにかく、(🖇)このことは、(🛳)彼が中学校(👳)(xiào )の先生にかけていた期待が大き(🗨)かった(🖍)だけに、(🎚)彼(😨)(bǐ )をこのうえ(🌯)もなく(🔌)淋(🏚)しが(🐿)らせた。そ(🥈)して、ある先生(🔎)の授(shòu )業のおりな(🙉)どは(🔧)、(🌏)そ(💗)の時間(🚤)じゅう(🈲)、小(🤹)学校の教室(🗃)で権田原先生(🉐)に教(🆑)わ(🉐)っていた頃(qǐng )のことを思(sī )いう(🐞)かべて、(🚸)筆(🐬)記帳にその似顔をいくつも書き並べていたことさえあった。しか(♒)し、一ヵ月、二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、(⛩)中学(🧥)校という(🕗)とこ(🌙)ろは(🥞)、(♎)どうせそ(🛍)うしたも(👒)のだ(🐯)、と諦(dì )めるよう(👵)に(🕤)なり、その淋(lín )しさも、いつとはなしにうすらいで(🌫)行ったのだった(🛰)。
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