(📴)次(😾)(cì )郎(🖖)の(💷)頭には、一(yī(🐻) )年おくれて中学校(🤸)には(🧞)いった自分のことが(🤣)、(🌹)自然(🎢)に浮かんで(💫)来(👧)(lá(🛣)i )た。が、彼(bǐ )の(💑)考え(🥘)は、す(Ⓜ)ぐまた(🚗)もとにもどっていった(🍭)。
だが(🐷)、彼(🅰)の詩(shī )について、これ(🈲)以(🙋)上(📯)のことを語るの(🎁)は、今はその時期では(🕞)ない。何しろ、彼(♿)はまだ、歌一首作(zuò(🗾) )るに(👴)も、指を(🎌)折(😿)って字数(📜)(shù )を(😂)数えてみなければ(🚃)ならない(⛅)程(🎼)度の(💢)幼い詩人だったし、(❌)それ(🏼)に、恭一(🏳)の(🎻)詩(🚔)に対してある妬(🚔)(dù(🥚) )ま(✉)しさを感じていたと(🚐)し(🌘)ても、彼の身辺には、詩以上に切実な問題(tí )がまだ(🚡)たく(💟)さん残(cá(🐷)n )され(❗)ていたからである。
「しようがな(🐫)い(⏬)さ(➿)。」
山(shān )犬の声(shēng )に似たどら声が(🧑)きこえて、(♐)彼の(🌐)周囲(🧚)が急に明るくなったと思(😯)った時(❕)には、彼は地(🗽)べたに横向き(🎢)にころが(🏞)ってい(🎖)た。彼(🗒)の顔のまんま(💝)え(🐵)には、(💦)ペン(✔)キのはげた指(zhǐ(🏒) )揮台が、(🤶)二つ三(sān )つ節穴(🥐)を見せ(🧖)て立っていた(🐝)。
誰かがそんなことを言っ(🙈)た。
俊(jun4 )亮あてのお浜(🏇)(bāng )の便りは、全く珍しい(🧜)ことだった。文字(⛵)も、い(🤐)つもとちがって、誰か相(xià(🛺)ng )当の人(rén )に(🗜)頼(là(🚨)i )んで(🤟)書いてもらったものらしかった。それ(🤣)には、(👷)四角ばった時候(🦁)の挨拶(🉑)のあとに、次の(🥔)よ(🧤)うな文句が書いてあ(🎩)っ(😖)た(🕟)。
一(yī )六 葉書(shū )
「だって(⏫)、五年生は無茶ばかり言うんです。あんな(📪)こと言われて、(📮)僕、へ(🕠)こんでい(⏮)たくないんです(🎀)。」(❤)
「それにして(😸)も、そ(🥢)のちびの新入(rù )生(🏥)っ(🎈)て、痛(tòng )快(kuài )な(📤)奴(nú(😃) )だな。」
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