「よ(📴)せ! そ(🛶)んな議論(💶)を(🍽)した(❤)って、なんの役に立つん(🎲)だ(👲)。」
「(💴)よかろ(☕)う。」
彼(❌)は、いつの間に(📓)か、演(📊)説(shuì )で(👾)もするよう(🏚)な態(🔌)度になって、つづけた。
彼は、(🈹)い(🏦)つとはなしに、そんな気がしていた。はっきり意識(shí )して(🏪)、そう(➡)なろ(🙊)うと努めたわ(❗)けでもなか(📤)ったが(🏃)、中学(🛐)に入学して以来、日一(yī(👄) )日と(📁)、(😃)母(🚹)や祖母(💬)(mǔ )の(🐖)問(wèn )題がそ(📡)の深刻さを減じて行き(😒)、このごろ(👵)では、よ(🐬)ほ(🛁)どのことがない(⛱)かぎり、たいして(🚉)気にも(🤠)か(🖊)から(🛩)なくなっ(🚣)て来(🌒)たのである。そ(😡)れ(👌)は(🏅)、た(💍)しかに、(😰)中学校(🏉)というものの空(kōng )気(🏵)が、(👩)彼(🚍)にい(🦍)ろ(🏩)いろの新しい(🎬)問題をあた(🦂)え、彼(💊)の関(wān )心(🐥)(xīn )を、急(jí )に家庭(🔮)以外の世界にまで(🛒)拡(kuò )げ(🔩)て(🎑)く(🔹)れた結果(🎖)(guǒ )にち(😪)がいな(⬅)かった。その意(yì )味では、中(zhōng )学校とい(🌇)うところも、尊敬すべき先(👌)生(🙅)がい(🤮)る(🙏)いないにかかわらず、人(rén )間を成長(zhǎng )させる(⬜)何(hé )かの魔(mó )術をもったところだ、といえるであろう。
三つ(🚚)ボタンがはたから口を(🕴)出(chū )した。
と言(🛂)ったきり、(🚒)葉書(🚘)を父(🍧)にかえして、二階(jiē )にかけ上っ(😣)た。
「次郎ちゃん、(🤕)大沢君って(⛎)、偉い人(rén )だ(🛩)と思わ(⛽)ない?(🗒)」(🧝)
(🚓)彼は、(🌊)そこで(🏀)、(🧞)ちょ(👁)っと(💸)うしろをふりかえってみた。すると雨天(tiān )体(🍌)操(🗼)場の(🍰)中から無数(shù )の(🔛)視線がま(🛳)だ自(zì )分(fèn )を覗のぞ(💒)い(🧔)て(🧗)お(🗝)り、その視(🏹)線の一(👹)部を(⛓)遮(zhē )って、二人の五年生(👜)が入口の近くに向(xiàng )きあって立(lì )っているの(🏝)が見えた。その(♌)一人は三つボタンであり、もう一(📏)人は最(zuì )初に演説(shuì(💈) )し(🥫)た生(💌)徒だった。
「うむ、(📇)わかってるよ。」
彼(🆕)は何だ(🍏)かそんな気がして、不安だった。しかし、(🧗)一(yī )方(🙏)(fāng )では、大(dà )沢(⏺)に励(🍷)ましてもらったこ(🐥)とがうれしくてな(🗨)らなかっ(📟)た。そして、
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