漫画《家庭 教師 レイプ》2行目ライン
家庭 教師 レイプあらすじ
大(dà )河(hé(🏁) )は、あ(🎛)きれたように、そ(🈶)の手(🥤)ぶり(⏲)を(🏉)見つめて立ってい(🕰)た(🥗)。次郎は、しかし(🛡)、それには気づか(🐼)す、(🚏)おなじ乱暴な調子(👞)で、つづけ(🚝)ざまに三四(sì )十(shí(🍔) )も打つと、急にぴたり(💓)と手をやす(🦃)めた。そ(🥗)して、(⏳)半(🔪)ば笑い(😂)ながら、(🦊)言(❌)っ(🏿)た。
「こんな寒い朝に、死ぬ気になっ(🦐)てみんながはね起(🕍)き(❎)てく(🚶)れると、平木中佐(🔗)に(🛺)感謝して(❌)もいいんだがね。」
とこ(👏)ろで、かれの言葉が終わるか終わ(🚸)らないう(👈)ちに、二三(sān )の(🙉)室か(🧙)ら、急(🐗)にさわがし(🥞)い人(🎃)声や(🔋)物音が、廊下をつたっ(🤞)て(🏆)きこ(🎛)えだした。
(🤪)次郎は、すぐ(🙂)、事(💔)(shì )務(wù(🍠) )室の前から(⬜)玄(xuán )関(wān )にかけての(🏷)掃除(chú )を手伝っ(🌖)た。朝(🔧)(chá(🏕)o )倉先(➰)生(🥉)も、そ(🔯)のう(🧕)ちに(📸)塾長室から廊下に(🏯)出て、みんなの様子を見(jià(📨)n )てい(🚀)たが、(🚲)それもほんのしばらくで、(📶)すぐま(🏹)た塾長室にもどり、椅子(🏌)に腰(⏲)こ(💥)しをおろす(📠)と、(😊)そのまま何(🌂)か深(🕸)く考えこん(➕)でい(🍖)た(🥎)。
朝倉(🥂)先生は、かつて次郎に、「現在の日本の指導層(📗)の大多数は(🕌)、正(zhèng )面からは(📺)全く反対のできな(🕵)いようなことを理由にして(🚜)、(🔄)自分(🍴)たちの立場(🎟)を正(🍭)当化したがるき(🐄)らいがある(🧙)が、そうしたず(🕢)るさは、ひとり(🕎)指(📽)導層だ(⚪)けに(🏗)限(🚑)られたことではな(🍱)いようだ(🍊)。たいていの日本人(⛄)は、何かと(😌)いうと、(🐥)表面(🛸)堂々とし(🌾)た理(🈯)(lǐ(💜) )由で自分の行(🚰)(háng )動(dòng )を弁護(🗓)し(📼)たり、飾かざっ(✉)たりする。しかも(🚹)、(🐛)それ(⚡)で他人(🤟)をごまかすだけで(🔉)なく(💾)、自分(🔸)自身(shē(💁)n )の良心(💅)をごまかしてい(🌸)る。それ(✔)をずるいな(😀)どと(🚟)はちっとも考えない。これはお(♌)そろしい(👒)ことだ(➰)。友(🔊)愛塾(shú(🚗) )の一(🥖)(yī )つの大き(😼)な使(shǐ )命(🐗)は、共同生活の実践(jiàn )じっ(📱)せん(☝)を通じて、青(qīng )年(niá(📙)n )た(🐕)ちをそう(📁)したずる(🀄)さから救(🔅)い、(🌷)真(🐒)理に対(👖)(duì )してもっと誠(chéng )実な人間(❕)にしてやる(🏽)ことだ。」と(🎙)いうよ(🚩)うな意(yì(🚰) )味のこ(💲)とを、(📏)いったこと(☔)があった(🚹)が、次郎(láng )は、便所の中から、(🏍)飯島のうし(🏚)ろ姿を(🏿)見(jiàn )お(🚺)く(㊙)りながら、(👦)その(🎞)言葉(🔉)を思いおこし、今(jīn )さらのよう(🏪)に、大きな(🏌)困難にぶっつかったような気が(🔗)したのだっ(💘)た。
(🎐)次郎(lá(🔙)ng )は大河(🔸)(hé )の横顔を見(📈)つめて、ちょっと(🤯)の間だまりこんでいたが、(🖕)ふと、何か思いついたように(💚)、
「はあ。しかし(✡)、それに(🔇)は、先生(shēng )のほうからも(🌯)いくらか(🙂)の(🛥)強制を加えていただか(🏤)ない(💴)と――」
解散す(🏔)るま(🕦)えに、朝(cháo )倉(🏂)(cāng )先生が言(yá(😶)n )った。
(⛑)飯(😵)(fàn )島は、いくぶん(🦈)あ(🦗)わ(🌗)て気味にこたえた。それだけに、(💠)い(🚠)かにも無造作(zuò )む(🤶)ぞう(🗝)さな(🏨)、たよ(🚎)り(🥃)ない答(🐤)えだった。
「あっ(🔽)、そうだ(🍎)。僕は(㊗)ここだけにへばりついていて(🚃)は、いけなか(🎎)ったん(🏓)だ。」
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