朝倉先生は(🦑)、(🙊)そこでまた(👈)口(🧙)をつぐん(📶)だ。塾(shú )生たちの中には、話(🈚)がそれで終わっ(🍆)たのかと思い、そっと(😳)眼をひらいて(🍘)、先(⏱)生の顔をのぞいて見(👳)たものもあった。
「何(🌎)しろ紳士しん(🍕)しだからね。」
朝(🎎)倉(cāng )先生(shēng )は、そう言って微笑した。そし(Ⓜ)て、それ以(🕳)(yǐ )上(shàng )口で説(📜)きふせることを(🛥)断(🔔)(duàn )念(👴)(niàn )した。い(🍍)ずれはこれ(🌼)か(🧡)らの生(🤚)活体験(🧗)が、徐々じょじょ(👬)にか(🎶)れら(🍻)を納(nà )得させるだろう、というのが(🦗)先生のいつもの(⛎)信念だった(🕠)のであ(🎻)る。
「君は大(dà )河の思(🌷)わ(💇)くなんか(🉑)を問(😭)(wèn )題にす(🥏)るまえに、君(jun1 )自身のこと(🐀)を問(🛫)題にすべき(⭐)だと思うが、どう(🥂)だね(🥞)。」
「やんやと頼たのまれました(👆)が、断(😙)(duàn )わることにしま(🥑)した。」(📑)
「つ(🔂)ぎは(🏽)、そろそろ(🐃)県(xiàn )会議員とい(🏬)うと(➕)ころ(🎶)か(🧣)ね。」
田川(👚)は、それま(🐡)で(🧤)、眉根ま(👡)ゆねをよせ(💳)、小(xiǎo )首をかしげて、(🔏)いやに深刻(🤪)そ(🦏)うに畳たたみ(🥑)の(😳)一点を見(🏢)つめてい(🃏)た(🎹)が、(✍)だ(😩)しぬけに自(zì )分の(🗺)名をよばれて、飯(🎪)島とは(🦎)ちがった意(♈)(yì )味(wèi )で、(🌰)あ(🥘)わてたらしかった。しかし、かれはすぐにはこたえなかった。こたえるかわりに、何度も(🌔)小首(👴)を左右(yò(🍄)u )に(🔛)か(🐪)し(💪)げ直(🦅)し、(🏠)するどい眼で畳(dié )をにらみまわした。それから、(📝)朝倉(cāng )先(xiān )生のほう(🖍)をまともに見て、(👓)そのし(🈁)ゃがれた声をと(🚔)ぎらしがち(🌕)にこた(🏧)え(🥑)た。
「やはり強制が必(bì )要だ(🈴)というの(💆)かね。それじゃあ(🏁)話はまた逆も(🈺)どりだ。」(🌳)
解散するまえに(🥋)、朝倉先生が言(yán )っ(💁)た。
た(🕳)だ、組織(🌷)(zhī )に関(wān )するこ(🎻)とで、(🗒)室編(biān )成の(👫)ほかに、生活内容の面から、い(🏇)ろ(⛵)いろの部(bù )が(🍏)設けて(🥟)あり、全員が期間中に、一度(dù )はどの部の仕事も体験す(⛩)るという(👅)仕(🤙)組(zǔ )みに(👧)なっていたので、(🧠)そ(🔧)の運営の方法や(🏛)、(➿)人(rén )員(🦓)の(❕)割り当て(🚪)などに(📤)つ(🌵)いて、いろい(💍)ろの(🚾)質(💮)問(wè(❕)n )が出、そ(❔)の説(shuì )明(🐧)に大部分(fèn )の時間がついやされたのであっ(📉)た(🐸)。
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