「ふ(🍡)む、生意気そうだ。」(🏻)
「ま(🚏)さか(🦔)、君の弟じゃない(🚸)だろうな。」
「じゃあ(⏱)、どう(🥧)しておとな(🗑)しくし(🎮)ていなかったんだい(😅)。」
彼は、一年生(shēng )の(🚟)全(quán )部とは(🍄)いかな(🔂)くとも、少く(🔺)と(💧)も彼の組の生(🌒)(shēng )徒だけで(🥤)も、彼と(⏩)同じ気持(chí )になってもらうこ(🛌)とを、心か(🤵)ら望んで(🆘)いた。彼は(🈯)あ(🚙)る日、五(wǔ )六名(mí(🔇)ng )のものに(🐕)真剣(🦖)にその気(🖖)持を話(huà )してみ(🏰)た(📕)。しかし、誰(shuí )もが反対もしなければ賛成もしなかっ(🐠)た。落第して(🥞)同じ一(📕)(yī )年(nián )にと(🏢)ど(🍧)まっ(🙏)ていた一生徒な(🖖)ど(📡)は、嘲(cháo )るよ(⏱)うに「ふふ(😆)ん」と答えた(🍓)きり(🌬)だ(🕷)った。で、彼は(🤷)それっき(📯)り、誰(🆕)にもそのことを言(🐶)わ(🚍)なく(🛐)なってしま(🏗)った。
それか(🙍)らあと、次(cì )郎は何が何(🍍)や(🤺)らわからなかった。ただ真(📞)っ黒なものが周囲をと(🕢)り(🏯)かこ(💙)み(🔭)、そこ(🔡)か(📪)ら(🏆)手や足が何(🕑)本も出て、自分(fè(🐳)n )のか(✨)らだ(🌹)を前後左(⏩)右には(🚖)ねとばして(🕘)いる(🐸)ような(🌴)感じだった。
「(📚)少(👃)々てれている(🗯)らしいよ。」
学課には彼(bǐ )はか(🐯)なり熱心(🏇)だった。また(🖇)、(🛂)教科書以(yǐ )外(🔖)の本も(😟)毎日いくらかずつ読(dú )んだ。たいて(🥣)いは(💈)少年向きの雑誌(zhì )や伝記類だったが(🎆)、恭一(🎗)の本箱(xiāng )から、美(🐌)しく(🐻)装(😘)幀された(🌅)詩集(⛵)や歌(🈺)集などを、ち(🏛)ょいちょ(🛠)い(🐡)引きだして読むこともあった。むろんそのいずれ(👖)もが(🍲)、(⬛)彼(bǐ )にはまだ非(fēi )常(cháng )に(🚢)むずか(😒)しかっ(🎓)た。しかし(🐽)、恭一(yī(📏) )におり(😬)おり(🎩)解釈(🥝)かいしゃくし(✴)てもらったりしているうちに、(🍯)詩(➰)や歌のこころと(🤨)い(😬)うものが、いつとは(🔛)なし(🐹)に(💬)彼(bǐ )の感情(🌕)にし(🌼)み入って来た。そして(🦕)、時には、寝床(🔊)にはいって(🤨)から、(🤔)自(💫)分で歌を考(📽)え、そっと起(💕)きあが(🍹)って、(✖)それ(💰)を手(🐣)(shǒu )帳(👖)(zhàng )に書きつけ(💽)たりすることもあった。
「次郎君だ(🚖)ね(💬)。」
「(🌷)見てた(🚈)ん(🐝)で(🏼)す。」
((♒)母(mǔ )さんやお祖母さ(🔋)ん(🛣)なんかを相手にするのが、ばかばか(🐦)しい(👄)。)
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