日本《白目 av》2行目ライン
白目 avあらすじ
「(🍠)ばかだな、道江さ(👼)んは。」
馬田(👉)は、機を見(🎢)る(📅)にはわりあい敏感な(👩)た(👁)ちだった。そ(♈)れに(🚲)、どうせ遠(yuǎ(🚛)n )くな(⛰)いうちに何もかもわかるのだと(🐍)思うと、(🍇)今(🐻)しいて次(🦒)郎(🍟)をけ(🌀)な(👒)す必要もないと(🛸)思っ(🧦)た。
次郎は(⛷)そっぽを向い(💑)て(🎢)答(〽)えなかった。彼(🛏)女は、馬田に対して、純潔な処(chǔ )女としての烈(liè )しい憤り(⬜)ど(🎦)ころ(💬)か、自(🏷)分に侮辱(🌴)を加(jiā )えた当の(👼)相手としてさ(🎳)え(🛂)、さほどの憎(🎻)(zēng )しみ(🐦)を感(gǎn )じていないのではないか(♟)。も(🏠)し感(🎯)じているとすれば、そん(🤘)なよそごとのような答(dá )え(🏺)が出来るは(🚎)ずが(🍱)ない(🔙)。そう(🚊)考える(🚼)と、道江(jiāng )が(🎰)馬(mǎ )田を「千ちゃん」という親しげな名で(🛍)呼んでいることまでが腹(fù )立たしくな(⛲)って来た。
「まず、平尾と(🧟)同類項だ(🤟)ろ(🎧)う(🐕)ね。」
と、道(dà(✝)o )江(jiāng )はちょっと眼(🚻)を見張っ(🚿)て、
「僕(🕷)がここにい(〽)ること、(🚒)君は知(zhī )っていたんだ(😇)ろう。」(⛵)
校長室(shì )における(🌑)会見の(🐊)様子は(🧢)、あ(👜)と(🔇)で四(👑)人が――と言って(📗)も平尾はあまりしゃ(😰)べら(💋)なかったが(🏘)――(💖)みんなに話(💜)したとこ(🗄)ろに(🚎)よると、か(⚓)なり悲(🚓)哀感をそそ(🍀)るも(🦖)のだったらしい。元来(lái )花山(shān )校(🐶)長の鼻(🎾)は、馬田が次(cì )郎のうちで言(yán )っ(🎌)たように、実際い(🍹)かにもちょ(🆕)っ(😖)ぴりしてい(🐩)る。恰好だけは、美(měi )人(㊗)(rén )の鼻といっ(⛱)てもいいほど(🔴)ととのっているのだが、顔(yá )の(🚎)面積(🚑)に比較して(💹)、それがあまりにも小さすぎる(💮)ので(😐)あ(🚰)る(🏓)。血色のわるい、それでいていやにつるつる光っ(🚨)て(🕞)いるだだっ(📣)広い顔(yá )のまんなかに(🌵)、つ(🔙)つましすぎるほどつつ(🍆)ましく、そし(🚹)てそれ故に安定しす(🐞)ぎ(📅)る(🐳)ほど安(ān )定して(✝)くっつい(🕥)ているその鼻を、校長(💪)就任のその(🍭)日以(yǐ )来(lái )、生徒(tú(🥗) )たち(🔃)は「ピラミッド(😟)遠(🥢)(yuǎ(😀)n )望」と呼(🧟)んで鑑賞(💖)しているのであ(🆖)るが、(🎃)それは決(🥛)して的(de )はず(🛐)れの(👛)形容だとはい(🏡)え(📆)な(♒)い。生徒(💭)間に、それほど安定(🧞)(dìng )した印(😰)象(🍵)を(🛂)あたえて(🏾)いる(🔇)その鼻が、血書(🎹)を差出した瞬間、ぴ(🎗)くりと動き、し(👃)かも多少額の方にずれたように感(😢)じ(🛌)られたというのだから、(🥨)お(👸)よそ、その場の光景が(🐘)察し(🎎)られ(🍘)る(🍑)であ(🙈)ろう。
「(💵)こまるわ、(🌠)あたし。」
五(wǔ ) 道(🤙)江をめぐって(💍)
「そ(📌)う？ あ(💇)た(🍽)しもついさっき来た(🍨)ばかりな(🏬)の。」
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