四人の報(⏭)告(💡)は、みんなをふき出させたり、(🐅)憤(fèn )慨(🎵)させたり、不安がらせたりした。しかし、と(🖖)もかくも血書(shū )が(🌧)県庁に差(chà )出されるよ(🎒)うになったということで、一(🔍)応納(⛴)得(🥎)な(🤵)っとくするよりほかなかった。校長が教頭(🕞)(tóu )から紙(🗜)片(🌺)を(💾)受(🍳)取ったあと、急(🍵)に様(yàng )子(zǐ(⌛) )が(🐷)変(🎢)ったということ(⛸)につ(⬜)い(👵)ては、四(sì )人をはじめみ(🍒)んな(👕)も不審(🏤)に思い、(🌮)うまくペテ(📥)ンにかけられた(🥀)のではないか、などという(🛫)も(🤛)のがいたが、事情は(🔧)間もなく(🐟)判明(🍫)した。それ(🕤)は(🗒)、教員室で先(💘)生たち(👥)がひそ(📱)かに話(🐶)しあっ(➰)ている(🤥)ことが(🌦)、(🦊)給仕の口(🚁)(kǒu )をとおして、(🔕)いちいち生徒(🐠)の(📊)耳にはいって来たか(⏰)らであった。
「あ(🛺)たし、そ(🌽)んなこと出来ないわ。」(🐴)
「(💄)僕には、本(✔)田がそん(🎠)な卑劣(🦔)な男(📈)だとは思(🌉)えないがね。」
四(💏)人の報告は、みん(☔)なをふき出させた(😮)り、憤(🤜)慨させ(🤗)たり(🗽)、不安が(😍)ら(🔈)せ(🛐)たりした。しかし、ともかくも(🕜)血(📈)書(🚷)が(🎺)県庁(tīng )に差出(😆)され(🐈)るようになったとい(🚶)うことで、一(🔞)応納(🐮)(nà )得なっ(🚹)とく(🌅)するよりほかなかった。校長(🚋)が教頭から(😯)紙片を(😆)受(shòu )取っ(⏹)たあと、急に(⬅)様(🕷)(yà(🐈)ng )子(🍜)が変ったということにつ(📓)い(🕋)ては、(🤣)四人(rén )をはじめみんなも不審(🛺)(shě(🅰)n )に(🚥)思い、うまく(🎁)ペテ(🏭)ンに(🅿)かけ(🐺)ら(🗾)れたので(🗳)はな(⏮)いか、などと(💋)いうものが(🕜)いたが、事(♓)(shì )情は間(🧖)(jiān )もなく判(pàn )明した。それ(🍹)は(💐)、教員(yuá(🐅)n )室(💫)で先生た(🎠)ち(🌈)がひそかに話しあ(🤷)って(👨)いるこ(👚)とが、給仕の口をとおして(👸)、い(⚡)ちいち生徒の耳には(📘)いっ(🦍)て来(🐶)たからで(🏂)あった。
(📗)道江(jiāng )は敏(🚚)(mǐn )子を(🌈)見(🍘)て言(yán )った。
道江も次郎も眼(yǎn )を見張った。
「血判はごまかそうたってごまかせない(🛹)よ。みんな(📋)で見て(⏹)いるんだか(🧀)ら(🔙)。しかし、本田(🔙)がそれ(👜)をいやがっ(💭)ていた(🌩)ことはたしか(🕌)だね。」
道(dào )江は答えな(🚌)いで(🏘)敏(mǐn )子の顔を(😞)見た。敏子は、
(🥇)二三人が渡り廊(🗃)下に背をもたせて(👁)そ(🤒)んなこ(🛃)とを話して(🎵)いるところへ、馬(mǎ )田がやって来て、(🙏)仲間に加わった(🕕)。
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