「そうか、うむ(👻)、(🦊)ああ(🌷)へそだ(👂)、はッはッはッ」
と千三(sān )はわらった。
千(😢)三は(🍘)たま(⛎)ら(🛳)なく嬉(xī )し(🧞)く(👜)なった、かれはボックスに立っ(🥐)た。それ(🙁)を見て光一(🐵)(yī )は思っ(👓)た(📆)。
回が進んだ、一(💻)対(🏘)一が二(😪)対二(💢)と(💇)なり、五回、六(🎼)回におよんだとき(💺)、(😂)浦中は(🕓)五点(🤸)、(🥣)黙々もくもくは三点になっ(🧘)た。二点(diǎn )の(📸)相(🏰)違(wéi )! (🍸)このままで押し通すで(🦕)あろうか。千三(sān )は回ごとにミス(📉)をし(😥)た、しか(💩)も(💲)か(🔛)れは(🕶)三振二つ、ピーゴロ一つを打(🗾)った(🤸)だけで(📡)ある。かれはす(🗂)みに小さくな(👛)っ(🗺)て涙(🥔)(lè(⤵)i )ぐんでいた。覚平は(🕑)もう松の枝(🥧)に(🌜)乗り(💸)ながら(🥖)らっぱをふく勇(yǒng )気もなくな(💃)っ(🚴)た。
見物(✉)人(rén )は(💇)立ちあがってそ(🔭)の方を見(jiàn )やった、同(🚥)時に「わあッ」と(📿)いう笑声が一(🍫)(yī )度に起こっ(🚯)た。
こ(📕)の日師(shī(😣) )範学(🌸)校の生徒は黙(mò )々塾(shú )もくもくじゅ(♈)くに応援(🔽)するつもり(😆)であった、師(shī )範と中学とは犬と(🔒)さるのごとく(📜)仲(🔖)が(🌠)悪い、だがこの(🐊)応援は中(🛐)止になった、(🍝)いかん(🏸)となれ(🛫)ば審(shěn )判者しんぱんしゃ(👃)は師範の選手が(🈚)たの(⚽)まれたからで(🚞)ある、で師範(fà(🛬)n )は中(🐀)立隊(🚷)として正面(miàn )に陣取った。
こ(📸)うな(🐥)って(🏈)くると黙(mò )々(🙊)隊(🎬)もくもくたいは急(💄)に活気(qì )づいてきた。一塁(🆙)手の旗竿はた(🛤)ざおは(🧗)二塁打(🏻)(dǎ )を打(🎾)っ(📇)て千三(sān )が本塁(lě(🔚)i )に入った。黙(🕥)々(🌪)もくもく(☔)は一(yī )点を勝ち越(💑)した。つ(🐃)ぎのすずめ(🌉)はバウンド(🎰)を打(dǎ )って旗竿はたざ(🕡)お(🖌)を三塁に進(jìn )めた。
「手(📅)(shǒu )塚は不幸な男だ」
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