フェラ 動画《helix studios》2行目ライン
helix studiosあらすじ
「そろそろいい時(shí )分(🥡)だよ」
実際敵の走者が第(dì )一第二塁にある、少(🏴)(shǎo )しもゆだんの(🏭)ならぬ場合である、かれ(✝)は(🚼)捕(♒)(bǔ )手(shǒu )のサインを見(🈸)た、小原は(🥌)すでに青木をあ(🍯)などっ(Ⓜ)ている、かれは第(🍟)一にウェストボールを(🚀)サインした、第二(èr )もまた…(🤴)…第三には直(🎻)球である。それ(🚪)は青木の予想するとこ(🕝)ろであ(🥡)った。
先生はつぎの(🎯)クラモウのへ(😔)そを(✒)押(yā )した。
「ぼくにラッ(😓)キーは(🌾)ない(🧚)、だめ(🐠)だ」
「まだ学校か(💃)ら(🤟)帰り(📣)ま(🌊)せん」と(🍎)母がいっ(💔)た。
「(⭐)見(jiàn )ろ！ あの(🕺)手塚てえやつ(🐣)はいま(🥅)に(🚡)大変な(🛁)ミスをやるぞ、(🕧)見物人(🏻)に賞ほめられ(👈)ること(🔹)ばか(🍬)りを(💺)考(🙆)えて(🍠)るか(🍃)らね」
寄宿舎(shè(🐁) )に閉じこめられて(⛰)かごの鳥のごとく小さくなっ(🥋)ている(🌨)師範(♉)生の目(mù(🍀) )から(📠)見ると、(⏯)中学(🔮)(xué )生(shēng )の生活(huó )はまった(🥜)く不潔(🐿)であ(🚿)り(🎽)放(fàng )縦(👵)(zǒng )ほうじゅうであり頽(🦐)(tuí )廃的たいはいてきで(🚝)ある。
「(💙)それ(♋)は(🕴)ね、学(xué )生(shēng )として(📆)いいことではない(🎚)が、(😘)ぼくらだってそばが食(😃)い(🏼)た(📖)かったり、しる(👿)こ屋へ(🖤)はい(🐂)ることもある(♋)から手塚ばかり(🎹)は(🦄)責めら(💘)れないよ」と(🍬)光一はいった。
「そうだ、金(🌵)があって(🚸)時間があ(♎)って学問するものは(🚝)幸福(🏁)だ(🌩)、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(bú )幸なやつばかりだ、同(tó(🥄)ng )じ(🍚)土(tǔ )地に(🛵)生ま(🔶)れ(🛋)同(😴)じ年ごろ(🦍)でありながら、ただ(☝)、金の(⏮)た(😔)め(🈸)に甲こうは意気揚々よ(🛫)うようと(🏥)し乙(yǐ )おつは悄然しょうぜんとする(🍀)、こ(🚍)んな不(bú(👨) )公平な話はないのだ、いいか(🐞)安(ān )場(➿)(chǎ(👺)ng )、(🤡)そこで(👓)だ、わしは生徒共の肩(🙃)身(shē(✉)n )を広くさしてや(🍀)りたい、金ずくでは(📧)かなわない、かれ(🌌)らの学校(📮)は洋(🌃)風(fēng )の堂々たるものだ、わし(🐣)の塾(🈴)(shú(🔤) )じゅくは壁が落ち屋(🐇)根がもり畳たたみがぼろぼろだ、(🐶)生徒(tú )は町を歩くにいつも小(🌅)さ(⏪)くな(🔯)って(🐇)しょ(😆)ぼしょ(🦕)ぼしている、だか(🍊)ら(🐻)せめて(♎)野球(🧕)でもい(⚡)い(😻)から一遍いっ(🌦)ぺん勝たしてやりたい、実力のあるも(🥔)のは貧富に(💢)かかわらず優勝者になれるものだと(🕔)い(🧔)うこ(🍋)と(😧)を知らしめ(✈)た(🍔)い、師(🎅)範生も中(🧙)学生も黙(mò )々(🙉)生(🔰)もくもくせ(🏠)い(🏙)も同等(děng )のものであ(😑)る(🐥)と思わせ(🍿)たい(🚴)、大手(shǒu )を(⤴)ふって町を歩く気(✊)(qì )に(🖊)ならせたい、だ(🕳)か(💏)らどうしても(🐭)今度は勝たねば(🧗)なら(📲)ん、わ(🕝)しもこ(🚢)の(💵)年になって、なにを(💤)くるしん(🌈)ですっ(😭)ぱだかになって空(kōng )あ(🥓)き地(dì )ちでバ(🔅)ットをふり生徒(🐗)等を相手に遊ん(😚)で(🔒)いたか(🚳)ろ(🎑)う(🥋)、生徒の自(zì )尊(zūn )心(🛒)を養成したい(🧟)ためだ、そうして(⏸)一方に(💌)おいて町(🎶)(dī(🎯)ng )の人々や官(guā(🧤)n )学崇拝(bà(🎿)i )者を見(jiàn )かえしてやりたいた(👍)め(🦈)だ、野球(qiú )の勝敗は一(yī )小(xiǎo )事だ(💰)が(📫)、ここで負(fù )ければわしの生徒(🐙)はますます自尊心を失い肩(jiān )身を小(xiǎo )さく(🐲)する(🏦)、実(🐣)に(🙈)一(yī(🐶) )大(dà )事件だ(📳)、(🗾)なあ安場、今度こそはだ、なあおい、(📢)し(🐚)っかり(💻)やっ(🔨)てくれ」(✝)
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《helix studios》関連作品
フェラ 動画週次チャート