日本《xxx video com》2行目ライン
xxx video comあらすじ
「主謀者と見(jiàn )られて(🦊)もいいというのか(🐹)ね。」
「する(🥫)と、馬田はこの(🕳)ま(😚)ま(🌂)ほって(📹)おくつ(😩)も(🌱)りです(♍)か。」
「馬(mǎ )田にはそれがわかってい(🏵)るんじゃ(🚔)ない(🔇)のか。」
「それで僕たちが正し(🏀)い願(🍫)いだ(🗯)と(🤦)思った事を役所に出(chū )すの(🚑)、あた(🈶)りま(📀)えです。考(🐃)えが足り(♈)ないことなんか、ち(🎴)っともありま(✔)せん。役所がだめだから正しい願いでも、(🎓)慮(🕍)して(⚡)出(chū )さな(🐔)いで置こうかなんて(🏍)考え(🙆)る人があったら、その人(ré(🤮)n )こそ考えが足り(🌵)ないと僕は(🆒)思(sī )う(🐟)んです。」
こんなふうで(🐘)、校(😷)(xiào )内はその日じゅ(🎼)う決し(😥)て静かであったとはい(😎)えな(💫)かった。下級(jí(🐧) )の(🚶)教(👸)室まで(🔯)が何と(🤯)は(🌒)なしに落ちつきを失(🏉)(shī )っていた。ふだ(🆎)んなら何(hé )でもな(✌)い(🛂)ことにまで(😨)先生たちの(🕍)神(shén )経(🆓)がとがり(🥑)、先生たち(📇)の(🌬)神(🌯)経(🀄)がとがればとが(🏽)る(🌥)ほど、生(shēng )徒たちはその神経に(🔓)触さわってみるの(🤮)を(🐀)楽(lè )しむといったふうで(🍈)あ(💀)った。大(🎊)垣(yuán )前校長は、いつも先(🤥)(xiān )生たちに(🍜)向か(🐅)って、「(😄)生徒と(👖)いうものは、自(✊)分たちのために先(xiān )生(shēng )が命を(😀)す(💒)て(🐲)るま(🥐)では、(👴)その先生を偉い先生だとは思わないものだ。そ(😄)れを覚悟の上でなくて(➿)は、真の教(🌇)育(yù )は出来(🍆)な(🎍)い。」と(🚴)言って(👾)いた(🐦)が、その意味をほんとうに(🚚)理解(🅱)した先(xiān )生は(🤫)、朝(cháo )倉先生をのぞ(🐅)いては、おそらく一人もいなかった(🐊)ろ(🎮)うし、(🐕)今では、どの先生にも、そ(🏁)んな言(yán )葉(❕)(yè )は単に言葉と(👬)してでも思い出されて(🍿)いそ(🚂)うになかった(🔔)。こ(🕶)うして(👇)先(😣)(xiān )生たちは(🎬)自分を下(xià )手(🙎)(shǒu )に護ろうとして、一歩一(💎)歩と自分(fè(🆗)n )を(💯)生(👇)徒たちの(🧠)侮辱と嘲(cháo )笑の中(zhō(🤖)ng )に追いこんでいた(💅)のである。
「おまえも一度(dù(🍐) )先生(🌚)を(🍐)おたずね(🏉)するといいね。先生(🏺)(shē(〰)ng )の方でも待っておいで(😪)のようだ(🍯)よ。」
「し(📸)かし、昨日お父(fù )さんにきいたん(🌳)だが(♏)、君(jun1 )は血(🥥)書を書いたっていう(🕰)じ(🆒)ゃ(🔵)な(👣)い(🍪)か。」
「(🌶)僕、知っていたんだ。道(🔔)(dào )江(🐺)さん(👉)が(🍜)こち(🐑)らの土(tǔ )手(🆎)(shǒu )を通るのを見ていた(🏃)んだから。」
敏子(⛑)の言(🗼)葉つ(📟)き(🏡)には、道(🌡)江と同じ意(🈸)味(🎤)(wèi )のこと(🍢)を(🎖)言うにしても、どことは(🔝)なしに知(🐾)性的なひらめきがあ(🤺)った。次(🍰)郎(🏽)に(👑)は、それがはっきり感(🧖)じられた。それ(🏜)だけに、彼(👬)の道(🍫)(dào )江に対(duì(✅) )する(🔵)腹立た(⛄)しさは一層つのるのであった。彼(🗺)はいかにも(🉐)不(📭)服(❔)そうに(😦)、しばらく(😀)敏子の顔(⚫)を見つめていたが、(🦂)
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