飯(fàn )島は(🥌)、いく(🗒)ぶんあわて気味に(👞)こ(🛑)たえた。それだ(🗑)けに、(⤵)い(✨)かにも無造作むぞう(📕)さ(🍟)な(🙎)、たよ(💡)りな(💛)い答えだった。
(😮)飯(fà(🐜)n )島(dǎo )は、いくぶんあわて気味(wèi )にこたえた(📑)。それだけに、い(🎃)か(😄)にも(🎇)無(wú(🗯) )造作む(⬜)ぞうさな、たよりない答え(💣)だ(📅)った(🏎)。
中にはいって見る(🥘)と(🐩)、もう掃除はす(⌛)っかりすんでおり(🐀)、河瀬(lài )がストーヴに火を入れているとこ(🖌)ろだっ(💆)た(🌷)。夫人(🌪)は炊事場すい(😩)じばの(🛌)ほうにで(🤫)も行っ(🚩)たらし(🌌)く、(🚉)朝倉(cāng )先生だ(🗿)け(🕑)が(🥘)、まだあ(❓)たたまら(🤮)ないストーヴ(🦒)のそ(🧤)ばの椅子にかけて、(🚠)手(shǒu )帳(zhàng )に何か書き入(🐷)れていた。
「はあ。し(🃏)か(💍)し、(🛵)そ(🐻)れには、先生のほうからもい(😶)くらかの(🕗)強制を加えていただかな(🛵)いと―(👰)―(🥦)」
朝(cháo )の行(🤭)事(shì )は(🔊)、ま(👨)ず室(🐵)内体操にはじまっ(🕍)た(📓)。それは友愛塾(shú )のために(⏲)特(tè )に考(kǎ(🍁)o )案されたもので、その指導(🐽)も指揮(👇)しきも次郎の役割(gē )だ(🛏)った。体操(🆎)がすむと、朝倉先生(🚲)の(🖕)合い図(tú )で静(jìng )坐せいざに入っ(🦍)た(🏬)。これは就(🥓)寝前(🆑)(qiá(💏)n )の静坐にくらべると、(🗂)いくぶ(🍕)んなが(🍸)か(🦍)ったが、それで(🔨)も、せいぜい十四(🚥)五分(🦇)ぐらいだった。次(🗺)郎は(🎡)、(🐑)今(👀)朝(🛠)も(🈺)足音をしのば(🏏)せながら、塾生たち(🍈)の姿(zī(🎀) )勢を直してやった。
かれ(😭)は、そう思っ(🛰)て(🏏)、わ(⛩)れ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大河の(🎊)顔をさ(📩)が(🏸)した。かれは塾(shú )生た(👟)ちの静坐の姿勢(🗾)を直し(💶)たあと、朝(👊)倉先生の横(🅱)に(🐧)斜(xié )な(🤸)な(🚴)め(🕴)向(🚸)むきにすわっていたので、よく全(quán )体(🥦)が(🤶)見渡(🐫)み(🌙)わたせたのである(😆)。
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