「僕(🔑)だっ(🔷)て、(🥔)なぐられる(🏖)の、(🔷)い(🎾)やだよ。だ(🦑)か(❕)ら、自(zì )分のこ(🤪)とっきり(🏍)考えないでいいんな(🌛)ら(🎿)、五年生のまえ(🏹)で、もっとおとな(🌜)し(🙈)くしていたんだよ(🏰)。」
彼(🀄)は、一年生(shēng )の全(quán )部(⛳)と(🌺)はいかな(🎾)くとも、少(shǎo )くとも彼の組(🔊)の生(shēng )徒だけで(📋)も、彼(📛)と同じ気(qì )持に(👙)なって(🥊)もら(🏨)うこと(🌺)を、心から望んでいた。彼(bǐ )はあ(🐋)る(🧒)日、(🎢)五(wǔ )六名の(📆)も(🎈)のに真剣(⛎)にそ(🦆)の気持を話してみた。し(🚱)か(📁)し、誰もが反(fǎn )対もし(😤)なければ賛成(🥏)もしなかった。落第して同(🔐)じ一年にとどまって(📑)いた一生徒(🎖)などは、嘲(🐅)る(🚨)ように「ふふん(⏭)」と答(🌟)えたきり(🉐)だった。で、(😜)彼はそれっきり、(🗼)誰にもそのことを(😺)言(👁)(yán )わなくなってしまった。
五年(nián )生(shēng )の(🌞)一人(rén )が叫(🌥)(jiào )んだ。そ(🙀)れは(🦖)三(🔌)つ(🦒)ボタン(🔧)らしか(📝)った。次(cì )郎(📕)は、し(🏽)かし、ふり向(🥥)きもしな(🌕)かった。
「ふ(🧀)む、生(shēng )意気(🌳)(qì(🈂) )そうだ。」
も(🈷)っとも(😿)、生徒間の噂(🐬)による(💬)と、校(xiào )内に二人や(🖨)三人は(😉)、(🍮)尊(zūn )敬に値する先生(🗜)(shēng )がいないでもないらしか(⛽)った。また、入(🏎)学式の時に、彼が校(xiào )長からうけた印象も、まだすっかり消えてい(🏧)たわけではなか(💮)った。しかし(💩)、そうした先生(🏳)たちは、次郎た(👗)ちとは(❇)まるでべつ(🧔)の世界に住ん(🛠)でいるよう(💛)なもので、めっ(🐫)たにその顔をのぞ(👼)くこと(❕)さえ出来ない(📵)のだ(🐴)った。次郎は、(📑)そのために、中学校(📪)というと(🛹)ころは(💻)、(🚤)小(🐥)学(🍆)校にく(💗)らべてず(❕)っと奥(ào )行が(🍒)あるよ(🔒)うな気もしたが(🖥)、またい(🏧)やに不便なとこ(🧞)ろのよう(🏠)に(🚔)も思った。
と(😆)にかく、このこ(🖕)とは、(📆)彼が中学(xué )校の先生(🌃)にかけて(🍜)いた期待が大きかっただけに、(📦)彼(🛍)をこ(👹)の(♈)うえもなく淋(👦)しが(🎼)ら(🤠)せた。そし(♒)て、あ(✊)る先生の授業のおり(💇)などは、その時間じゅう、小(xiǎ(🎿)o )学校(🥙)(xiào )の教室で権田原先生(shēng )に教わ(⬆)っていた頃(🚼)のことを思(🦗)(sī(⏬) )いうかべて、筆記帳に(🛑)その似(✔)顔をいく(🚈)つも書き(🌸)並べて(😏)いたこ(😬)と(♈)さえあ(🍣)っ(🌃)た(🍏)。しかし(🏌)、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学(xué )校(🌑)という(😢)とこ(🌮)ろは、ど(💇)うせそうし(👩)た(🌳)ものだ、と諦めるように(🆓)な(🚒)り、その(📝)淋(lín )しさも(🍡)、いつとは(🗼)なしに(🛋)う(🚹)すらいで行った(🚽)の(🐪)だった。
「(🥊)そ(🤙)れで、その次(🌧)郎君、(📻)どうしていたんだ、昨日(🚙)は?」
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