バラエティ番組《えろ 同僚》2行目ライン
えろ 同僚あらすじ
と、今(🤣)度(👺)は道江(jiā(💈)ng )が眉根をよせて(🐹)、
そう言って彼(🔱)女が説(🙇)明したところによると(👗)、馬田のいたずらは(🌁)、(🛡)もうきょ(🐚)うで三(🍻)度目で、(🔙)いつ(🏑)も一心橋の(⬅)向こ(🗄)うの土手のかげにねころん(⛷)だりして、道江(jiāng )の帰り(🌯)を(🤼)待伏せている。最初の時は、(👼)だしぬけに彼女(nǚ )を呼び(⏳)とめ(🎴)て手(🎛)(shǒu )紙(🏌)(zhǐ(🚕) )を渡(🚈)した。道(dào )江がすぐそれを投(tóu )げ(⚓)すてると、彼(🏭)はあわてて(🙋)それ(😸)をひろいなが(🤳)ら、何(hé )かおどかすよ(📽)う(👯)な(✴)ことを言った(📬)。二度目は、しつこ(👦)く道江のそばにくっついて歩きながら、いろんないやらしいことを(🤶)言い、(🌵)村(cūn )の入口近くに(⛸)なってい(😿)きな(📔)り(🖐)彼女の(💑)手(shǒu )を(📌)握ろ(💦)うとしたが(💕)、彼(bǐ )女は大声を立てて(🌛)逃げた(🐳)。そしてきょうは三(sān )度目(mù )だが、(🕯)道江の方で警(👾)(jǐng )戒していて、馬田の(✖)いるのが(🤳)わかった(🦁)ので、すぐ橋(qiáo )を引(🉐)きか(😘)えしてこちらに逃げて来(🈯)た、(🧓)というのである。
「でも、それ(🛤)は次(🔵)郎さんがおっ(🔝)し(🙀)ゃ(🔦)るように(🔍)、かえ(🌺)ってい(🥦)けないこ(💴)とに(💾)なるかも知(zhī )れ(🏎)ないわ。いっそ、(😌)こ(♑)この(🗿)うち(💘)から学校に通うことにしては、どう(🎓)？」
「する(🕸)と、馬田はこのままほっておくつもりで(😪)すか。」
「こちらは大(😯)丈(🖼)夫よ(💥)。わ(🦐)けをお話ししたらきっと(🍧)許して(〰)下さ(🎥)るわ。みんな(🍉)で道ちゃ(😷)んを大(dà(🍧) )巻の子にしたいって、(🥉)いつ(⬜)もおっ(⚾)しゃ(🥎)っ(⛅)て(🦔)いるぐら(📆)いだから(⬜)。きょう(🖥)お留守でな(🌌)いと、すぐ(🐲)お願(yuàn )いしてみるんだ(💬)けど、お父(🔇)(fù )さんもお母(🚆)さんも(🗝)ご親類のご法(fǎ )事(📛)で(🍆)お(📆)出(chū )かけなの。」(🗿)
「ええ(🛰)。しかし、もう県庁でも見て(🍓)いるんで(🎻)しょう。校長(🥔)先生が(📟)県(🛥)(xiàn )庁(tīng )に(💄)それをもって行(🔜)かれたそうですから。」(🤫)
そこ(🍽)まで考(🖕)(kǎo )えて来(lái )た時に、ふと(🤭)、隙間風のよう(⬛)につめたく(💓)彼の頭を(🖕)よぎっ(✋)た(🔋)も(🍳)の(🔒)があった。それは(🕍)、自分(🍂)(fè(🐬)n )たちの運動(🍌)が(🥅)幸い(✝)に(🚸)成(chéng )功して、ど(🍲)うなり(🚸)県当局の意志を動(dòng )か(🥇)し得(dé )たと(✊)して(🏵)、先生は果して留任を肯(kěn )がえん(🔃)じられるだろうか、という(🗡)疑問(🕙)であっ(🕣)た(👖)。この疑問(🛰)は彼(bǐ )をほとんど絶望に近い気持に(🏻)さ(🕹)そいこんで(🏰)行った。先(xiān )生(shēng )のお気質として、そんなことが出来(🦂)るはずがな(🤣)い。自分(🌯)は、(🏖)ただ(⬛)一(🙌)(yī )途(tú(🔊) )に先生の留任(🎴)(rèn )を目あて(🔴)に、血書を書い(🔣)たりし(🗓)て一所(📚)懸命になってい(💟)るが、先(🕌)(xiān )生(💤)にし(⏲)て(🍢)みると、落ち(💌)つ(🚹)くと(📱)ころは最(zuì )初からはっきりきま(👞)っていたのだ。自分は(🚹)ただストライキに口火を与える(⛵)ため(🌥)に、そして先生(🦋)(shēng )の最後に泥(🤒)を塗る(🅱)た(😏)めにあ(📊)の血(📘)書を(🎳)書いた(🔈)ので(😸)はなかっ(🎺)たのか。
「第(dì(🕢) )一、君(👒)は今そんなことに気をつかってい(🚷)る時で(🐢)はないだろう(🐉)。君(jun1 )の学校の(🔄)問題(tí )は決して(🚬)容(róng )易ではないようだぜ。まだ噂だけ(🥌)で、(🎯)はっき(🛌)り(🍱)したことはき(📄)かないが、(🅰)もう警(🏐)(jǐng )察や憲(🔷)兵隊が動き出しているというん(📒)じ(🎢)ゃな(😆)いか。」(⚪)
四人(rén )の報(bào )告は、(🥙)みんなをふき出(👯)させたり、憤慨させ(💀)たり、不安がらせたりした。しかし、と(📤)もかくも血書が県庁(🖲)に(🔓)差出されるようにな(🥎)ったということで(🎍)、(🗝)一応納得(💗)な(📼)っとくする(🤡)よりほ(🚣)かな(📏)かった。校長(zhǎng )が教頭(tó(👔)u )か(⛱)ら紙(🏥)片を受(🎆)取ったあと、急(jí )に様子が変ったと(🈷)いうことについては、(🦔)四人を(🍴)はじ(🚋)めみん(🏈)なも(🆖)不審に思(sī )い(😐)、うま(⛱)くペテン(🐽)にかけられ(🔢)た(🛰)のでは(🌕)な(😣)いか(💂)、などという(🌫)も(🌤)のがいたが(🎣)、事(shì(📴) )情(qí(🔔)ng )は(⚽)間(🖼)も(🐆)なく判明した。それは、(⛳)教員(👷)室で(📮)先(xiān )生(😁)たち(🤺)がひそかに話(♍)しあっていることが(🐂)、給仕の口をとおして、いちいち生徒の耳(ěr )に(🗡)はいって来(🌾)たから(🃏)であった。
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