千(qiān )曲(🏢)川ちくまがわの川(chuā(📥)n )下を見てきた(⌚)かわずと(🎞)、川(😜)上(shà(😞)ng )を見(jiàn )て(🌼)きたか(⏫)わ(🐅)ずとが小(xiǎo )諸(➖)で(🙅)落ち(🌾)合(🍲)いま(🏍)した。そしてたが(🔛)い(🛥)に見てきた(➿)地(dì )方のことで言い争い(🐉)ました。
四 馬(😻)市の(🤤)立(🌮)つ町
八(🏽) (🀄)佐久ことば(👭)
鹿野(😒)山は(👑)上総(zǒng )かずさと房州(🦗)の両国にまたがっている山(shān )です。わ(📽)たし(👻)の越(🛃)した峠(⚓)はその山つづきで、峠の上に一軒屋のあるような(🖇)ところ(💛)でし(📆)た。通(tō(💶)ng )る(🚹)人(ré(📲)n )もまれでした。わたしはそれ(✔)より以(yǐ )前に伊賀いがと(🐬)近(🐧)江(🏵)おうみの(⏳)さみしい国(📀)境(jìng )くにざ(🚧)か(➕)い(🎠)を歩(♈)(bù )いて(♌)越(🎖)し(👢)た(💰)こと(👺)もありますが、鹿(🆙)野(🍑)(yě )山(shān )の(🐻)峠道はもっと(💮)さみしいところで(🥂)した。
新規、新(😅)規、見るもの(📞)聞くものわた(🚒)しには(😡)新規なことばかり。第一、自(zì )分のつとめに通(⏺)(tōng )う小(⛎)諸義塾ま(🔕)でが、まだよ(🐂)う(⏹)やく(🤹)形(🚈)の整(zhěng )い(🥇)かけたばかりのような新規な学(♒)校で(🤙)した。しかし、(🆎)その(🤭)義塾(shú )の二(🤠)階(jiē(⛄) )の教室(🍝)か(🌱)ら、遠く蓼科たでしな(🧖)の山つづきの見(🚣)(jiàn )える窓のところへ行(🏣)って、そ(🚲)こから信(xìn )州(👞)南佐久(👚)み(🎳)なみさ(🐶)く(😖)の奥のほうの高(gāo )原地なぞを望(😼)む(🌫)たび(🚝)に、わたしは(😅)ようやくのこ(😵)とで静か(🐧)に勉強(qiá(🐟)ng )の(🍴)できる(🗺)いなかに、(💓)も(💰)う一(🧞)度自分(fè(🔞)n )の身を置いた(🍆)ように思(sī )い(🖍)ました(🎃)。その窓の近くには、(🧤)小(xiǎo )諸の士族屋敷の一部の草屋(🍴)根も見(jiàn )え、ところどころには柳のこずえの(🎧)薄く青(qīng )みがか(👨)ったのもあり(🗳)、ちょ(👜)うどわたしが出かけて行(háng )ったころはおそい春(chūn )がようやく浅(👵)(qiǎn )間(⏲)(jiān )のふもとに近づいてき(🐚)た時分でし(🐀)た。たとえ学(xué )舎は小(xiǎ(🧖)o )さ(🏌)くとも、わたしはほかの先(xiān )生がたとと(👭)もに働く(😭)ことを楽(lè )しく考(kǎo )え(🎱)ました(🛥)。
仙台せんだ(🍌)いへ来て弱ったことは(🐽)、こ(🤐)とばのなまりの(🈶)多(duō )い(🕘)こ(😆)とでした。何(🥏)(hé )か土(🍣)地(dì )の人から話しか(🚼)けられても、世(shì )間に交(jiāo )際の広い男や(💄)女の話(🌱)(huà )に通(🌫)じな(🦉)いようなことは(🏩)まずありま(✝)せんでしたが、お(🧒)ばあ(🕟)さんど(⬇)うし(🌙)が語り合うことばなぞは(🏉)、てんで(👦)聞き取(qǔ )れないくらいでし(🍣)た(🏕)。わたしは(🚐)東北学院へ来て学(xué )んで(🔻)いる(🛣)生徒の作(🏜)文(🆓)の(🍜)中にも、何ほ(😛)ど(🐇)その地方ことばの(🎭)なまりを見(⏺)(jiàn )つ(🍭)けた(😧)か(💬)知れません。
一(🚽) 教師は(👓)お友だちの中(🗻)にも
と(💩)言うら(🔅)しいので(🥉)す。い(🈶)くら(🔮)遠い(🚋)国のほ(🍹)うか(🔓)ら渡(🏵)ってきた(🧐)ものでも、春から軒先(🚃)を(🤥)借りていて、(🌥)かわ(👆)いいひなまでもうけるく(🐫)らいなら、(💠)もっとこと(🤱)ば(🚀)が(⛵)通(tōng )じそうなも(🕤)のですが、つば(⏺)めの言うことはペ(🈲)チャ、クチ(👊)ャ、(🗻)ペ(🛐)チャ、クチャ(🕳)――まるで異人のよ(⭐)うな(🐉)早口(🚽)で(🚜)す。
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