「(🗾)チビ公のやつ(🙋)、どうしておれの球をあんなに(🈯)打(👩)つん(🛒)だ(📃)ろう」
こうかれは決心(📶)し(👳)た。かれ(🖲)は(💋)す(🛥)ぐ手(shǒu )塚の家(jiā )をたずねた。ち(📏)ょうど勝手口に(👢)手塚の母が立(lì )って(📭)いた、光(🕴)一は手塚の母(📵)がおりおり三(sān )味(💉)線しゃみせ(🥪)んを弾ひいているのを(🐺)見(🥤)たこと(👬)があ(➕)るので、いつもなんとなく普通の(🐼)人(🔛)でないような気がするのであった(🔮)。
「ぼくで(🍉)よければぼくがい(🥔)お(🌍)う」と光(guāng )一はいった。
「わか(🤼)ったか」
「そうか、かにが一(🧥)ぴきはい(🕶)ってるよう(🛥)な(🥏)気(♓)がす(🦏)るよ」
(🌍)これ(🤓)に対し(🧡)て(🥋)総兵衛ははじめは羽織はお(🎚)りを脱ぎ(💛)つぎは(🏁)肌(🐾)脱は(🌓)だ(🔃)ぬぎに(🦎)な(🐙)りおわりにすっぱだ(🏾)か(💞)になっ(🎓)てお(🔸)どりだした。
「どうかして勝た(🌵)し(✴)て(🎥)もらい(🤩)たい、わしが生徒に野(🔜)球(qiú(⛷) )を(🏻)ゆるしたのは(🏵)少し考えがあって(🚭)のことだ、こ(🤧)の町(dīng )のも(🏦)のは官学を(⛎)尊(zūn )敬して私学(xué )を軽蔑(🔭)けいべつする、いいか、中学校(🔗)(xiào )や(🧡)師範学(xué(⛰) )校(🐌)(xià(💙)o )の生(🍶)徒(tú )はいばるが、(🍝)黙々塾もくも(🐻)くじゅ(🚀)くの生徒(tú )は(🥂)小さくなって(🌬)いる、な(⛹)あ安場、(🖱)き(🥢)みも(🗃)おぼえがあるだろう」
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