消燈(👱)ま(⚫)で、(🏗)これといってとりた(🤖)てていうほどの変(biàn )わったこともなかった。しかし、大河無(🌻)(wú )門が、かれ自身の希望に反して、あ(🌯)まり(🖤)にも早く(🍒)その(🥗)存在(zà(😆)i )を認め(⛵)ら(🌫)れ、(🕐)みんなの注目の的にな(🔀)っ(🥡)たということは、この(📂)塾にとっ(🤢)て、よかれ(🙄)あしか(🌔)れ、決(🏡)し(👯)て小さ(⛪)なで(💨)きごとではなかったと(🌺)い(⚽)え(❕)るであ(✌)ろう。
間(🤴)もなく、(💭)侍僧(sē(🥢)ng )に伴(🤩)ともなわれて、一(yī )人のつつまし(🚳)やかな小(xiǎ(🦅)o )僧がはい(📪)って来(lái )た。和尚は(💘)慈(❌)愛じ(🗨)あいにみちた眼で、小僧(🔑)を見ながらたず(🔚)ねた。
「先生は、(🕠)ぼくのや(🍰)りそこないを、どうして(🌙)あか(🚃)らさまに話して(🌰)くだ(⛅)さらなかった(🐬)んですか。」
塾(shú )長室の掃除は、朝(cháo )倉先生夫妻が(🐍)、空林(🚩)庵の(⚫)掃(🤧)除(🕠)をすましたあ(📗)と(🔽)、給(🚚)仕の河(🧕)瀬(là(🎾)i )かわ(🥙)せに手(👯)つだってもら(🏴)って、自分たちの手でやることになっていたが、次(⛅)(cì )郎も(🦂)、都合がつきさえすれば、手つだうこ(💩)とにしてい(💓)たので(〰)ある(🔄)。
か(🕹)れは、窓ガラス、窓(🕞)(chuāng )わく、板壁、ふみ(👉)板と、上(📆)か(🧔)ら下へ、つぎつ(📱)ぎに拭ふき(❄)あ(🎿)げ(🙀)て行きながら、(🔄)おりお(🏥)りそ(♍)とをのぞ(👗)いて飯島(🐦)の様子に注(📀)意していた(👺)。そのうちに(🌖)、飯(🧟)島は急に何(hé )か思(sī )い(👜)出したよう(🚠)に(🥢)叫(🤓)さ(🌂)け(🐴)んだ。
まっさき(📗)に(🌄)かれの目に(🐓)つい(🎠)たのは、(🖼)田川だ(🚒)った。田川はいやに(🛋)胸を(🚸)張り、(🎃)軍(⏺)隊(🛠)流の不動の姿勢(♈)(shì(🧡) )でしゃちこ(🤫)ばっていた。そして、次(cì )郎が肩(👸)かたから力(✖)(lì )を(🤖)ぬ(🚬)かせようと、どんなに骨(gǔ(💔) )をおっても、なかなかそうはならなかった(🌳)。これに(🏦)反し(💟)て、飯(fàn )島(⚽)は最(zuì(📅) )初から、ごく器用に正しい姿(zī )勢(🎆)をと(🐇)っていた。も(🔒)しかれ(👀)が、おりお(🧀)りう(🔆)す目(🌙)をあけ(📷)て朝(cháo )倉(🌸)先生(📃)(shēng )の(📨)顔(🌸)(yá )をのぞくよ(🎸)うなことさえしなかっ(🐔)た(⚪)ら、かれの静(🥋)坐は、塾生(🚪)の(🏛)中(🌯)でも、最もすぐれた部類(🍕)に属していたの(🤷)か(🤮)もし(🌛)れなかったのである。
「そり(🎣)ゃ(👌)あ、あ(🥀)べこべだよ(😋)。あん(🦏)な人だ(❌)から、郡(jun4 )の団長(🤔)なんかになり(👗)た(🍾)がるんだ(💴)。」
「そ(🧥)うなればいいんで(🚁)すが、実際は、(🔋)やはり(💬)、なるだけおそくということになりそうに思(sī )うん(🍅)です。」
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