「そうか、う(🍂)む、ああへそだ、はッはッはッ」
(🎒)浦中(🚜)(zhōng )は(➿)必死に(⏹)なった、(🐣)小原、柳は死に物狂い(🔣)に戦っ(🛀)た(🛑)、(🔒)が千三(sā(✍)n )の快(♑)技はあらゆ(🐹)る難球(qiú )を食いとめた、かれはしっかりと(🍫)腹(fù(🥀) )を落(luò(🛢) )ちつけた(⬆)、かれの頭は透(tòu )明で気がほがらかであっ(🗿)た。
わっという喊声かんせい(🦕)と共に千三は球がたしかに手塚に取られたと思っ(🙅)た(🍷)、が球は(🛂)手(🥃)塚(✅)の靴(🔪)先にバウンドした、手(🈸)塚はダブルプレ(🦍)ー(🕵)を食(shí )わして喝(🏧)采かっさいを(👺)博そ(♈)う(🎗)とあ(♈)せ(💊)っ(🐳)たのでス(🦑)タートをあやまった(🚔)の(🌿)である(📺)、かれはバウンドし(🎛)た球をつ(🌩)かも(🖇)う(🤩)と(⛽)してグロー(🚜)ブ(🌇)の上ではね返(fǎ(❇)n )した、ふた(😓)たび拾おう(💽)としたとき二塁手(shǒu )と衝(😣)突しょうとつして(🦇)倒(⛳)れ(🔆)た(✳)。かれは(🥃)起き(🥥)あがっ(🌶)たがあわてたために球が見えなか(🎟)った(🌨)、(🍩)球はかれの(🔱)靴(✝)のかかとのところにあ(😰)ったの(🏬)であ(🗄)る(🌺)。
「そうか(😹)、うむ、ああ(🛢)へそだ、はッはッ(♑)は(🎌)ッ」
「活動を見にゆくのはけ(👼)しか(🍦)らん」
憤慨の(🚵)声(💢)々が起こ(🥢)っ(🎗)た。
実(🤽)際それは師範(🥚)生徒(tú )から(🌀)で(🥤)たうわさである(❗)、師範(fàn )生(👔)徒(⏯)は中(🆙)学(xué(🏘) )生にくら(💤)べると学資も少(🍹)ないし、また富める父兄をもた(🕊)ぬところからなにかにつ(🐰)けて(💀)不自由(🎊)勝(shèng )ちである(😎)、そ(🛅)れに反(fǎn )して中(🍸)(zhō(🌫)ng )学(xué )生は多くは(🈳)相(🔕)当の資産(🐼)ある家(🌖)の子であ(💶)る、かれらは自(zì )由(yóu )にぜいたくな(🎐)シ(😒)ャツを(🏗)買い、ハイカ(😽)ラな文(📼)(wén )房具(jù )を用い、活動(dòng )や芝居(📱)など(👍)を(🍱)見物し(🥈)、洋(yáng )食屋へも出(chū )入りする(👇)、(🥥)そう(🥝)させることを不(🈺)純(chú(🍒)n )だと思(🦖)(sī )わない父兄(🧗)が多(🎹)(duō )いので(🍊)あ(🎿)る(🍐)。
「ぼくもそう思ってます、(🌔)ぼく(🗒)はか(😠)なら(🙆)ず勝たしてごらんに(💎)入(🍄)れ(🐁)ます」
「そ(🤕)う(➡)かえ」
ふたりが草に(🥗)座(zuò )ってかつ飲(yǐn )みか(⏹)つ語ってるう(➖)ちに見(jiàn )物人は(🍦)刻(kè(🆓) )々こっこ(😨)く(😆)に加わった。中(😀)学の生徒(tú )は(🏾)制服制帽整然(rán )とうちそ(🥓)ろ(😬)うて一塁側に並んだ(🕕)。その背後には中学びいきの大人おとな連(🚩)(liá(🧐)n )が陣(zhèn )取(🚯)っている、その(➿)中に光一(yī )の伯(🛶)父さ(🛎)ん(🌙)総(zǒng )兵衛そうべえがその肥(fé(🗺)i )ふとった胸(📭)を拡げて汗(💡)をふきふきさかんに(👹)応(🛷)援者を狩かり集めていた、か(🚪)れは甥おいの光一を勝(shèng )たせたいために商売(📃)を休んでやってきたのである。
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