「(🐿)いったい、何というんだ(🔖)い、そ(🤕)い(🛒)つの名は?」
と(💣)、大沢(😙)はそ(💝)の生徒を見(🦓)て、(📀)
方々で賛成の声がき(🤚)こえた。
大(🏔)(dà )沢は何か考え(🍨)るふ(🎾)うだっ(🤑)たが、それ(😕)っきり口(🦍)を(🎏)つ(🔖)ぐんだ。す(🤱)ると(🕶)、ほかの(💗)一人が言った(〽)。
(🐦)第(🦌)一(🏛)(yī )、入(rù )学の(🚟)当(🎓)(dāng )初(😅)から、五(wǔ )年生の間に「生(shēng )意(yì(🍕) )気な新入(🐋)生」として有(📀)名にな(🚝)っ(🌱)てい(🌅)た彼は、彼(😕)(bǐ )らに鉄(zhí )拳制(🦆)(zhì(🕶) )裁の(💓)口(kǒu )実を与(yǔ )え(🤢)まいとして、(🌂)校内では無(⏳)論(lùn )の(💓)こと、ちょっと散歩に出(chū )る(🍌)のにも(🔜)、始(shǐ )終頭を(🎺)つか(🍂)い、気を張っていなければならな(🛶)かった。「狐」や「三つボタン(🈳)」のような上(shàng )級(🌍)生(🧢)に対して、卑(🌶)屈ひくつにもならず、言いがかりもつけら(🍈)れないよう(🛏)にするには、次郎の(💅)苦(🎥)心も、実際並たい(🐤)ていではなかった(⛵)のであ(🖖)る。彼はちょっと門(🖋)(mén )口(kǒu )を出(chū )るの(🚸)に(🔂)も、必ず制(zhì )服制帽をつけて(😇)いた。街角で(🔝)は、一(🍾)応四方(fāng )を見(jiàn )渡(🎢)(dù )し(➰)て、五年生の姿(zī(🤠) )が見(🎐)(jiàn )えると(🛶)、相手が(🥑)どこを見ていようと、それに対(👂)して(🎉)きち(🖋)んと敬礼を(🏅)した。むろ(🚗)ん(🎨)、校(🗯)則は、どんな些(xiē )細なこ(💿)とでも(🥔)よく(👷)守った。その点(🍋)では、人一倍細心(🔫)な恭一(yī )ですら、彼(📨)の几帳面きちょ(👴)うめんさ(📌)をおりおり冷やかしたく(🧕)らいで(⏸)あった。その代り(🍪)、彼は(📄)、今後(hòu )五年生(shēng )に無法な暴(📺)(bào )行を加えられたら、退(🕞)学処分の危(wēi )険(🍬)(xiǎn )を冒(mào )しても、(🌃)思い(🚍)きっ(🚫)て反抗を試み(🅰)ようと、固く心(🛳)に誓っ(👁)ていた(🛣)。彼が彼(🏉)の小刀(🍊)ナイ(🧗)フを筆入に入(rù(📢) )れ(🏛)ないで、(🌖)い(🔛)つも(⏲)衣嚢かく(👏)し(👂)に入れていた(🐤)のも、実(shí(🍎) )はそ(🔝)のため(📅)だ(🍝)っ(💖)た(⛎)の(🌾)で(⛹)ある。
(🍣)彼(bǐ )にとっての(🕗)最も大きな失(shī )望(💂)は、彼の教室に出て(🥍)来る先生の中に、(🔶)権(🤒)田原(yuá(🔦)n )先生のよ(⛔)うな人(rén )を、ただの一(🖋)人も(❇)、見(🕵)出(🎴)せなかった(🔺)こと(💿)であった。彼の(🚠)眼(yǎn )に(😊)映じ(🖇)た(🌪)中学校の先生(shēng )とい(🛴)うのは(🤚)、小学(🚷)(xué )校の先生に(⛵)くらべて、何(🥕)(hé )か専門ら(😅)し(🔣)いことを(🚱)ほんの少しばかりよ(👒)けいに知(zhī )っているだけで、およそ人(🛌)(ré(🎴)n )間(🗓)ら(🦃)しい(😣)ところを少(🔤)(shǎo )しも持(🔱)合(hé )わせ(🆕)な(🐨)い人達ばかりだった。貧しい知識(🐠)を(🐇)教室で精一ぱいにしぼり(🎹)出すこと、点数(🎤)や処(chǔ )罰で生徒(🍩)をお(💈)どかす(🏓)こと(⛽)、この二つの外には、用は(🥁)な(🍑)いとい(🍄)った顔をしている人間、それを次(cì )郎(🏙)は中(🥩)(zhōng )学(🍳)(xué )校の(🗽)先生において発見したの(⛹)で(🔠)あ(🆎)る。
「(📮)よし行こう(🎇)。しかし、(🐃)僕(💏)らがバック(🚭)する話は秘密(mì )だぜ。うっかりしゃ(🗑)べらんよう(💏)にしてくれ。」
「何でも最初になぐったのは狐だ(🍃)そう(🥜)だが、なぐったと思(🍝)った時には(🥊)、もう頬ぺた(📋)をひ(🕟)っかかれていたそうだ。」
おおかた一(🌊)時間(jiān )ほどもたったころ、と(🎻)う(🦗)とう大(😜)沢がたずね(🐋)た。
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