「ど(🤙)こか(💚)ら見(jiàn )てい(🏹)たの?」
「(🏯)学校の様子はどう(🏊)かね。血(xuè(🍁) )書(shū )はや(🚊)はり出したのか。」
「(🤒)しかし(🐛)、昨日お父さ(🍉)んにきいた(🏚)ん(🚤)だが、君(💧)は血書を書いたってい(📶)うじゃないか(😆)。」
「活躍する元(🎃)気(🐩)が(💟)ないほ(🤢)ど打撃(jī )をうけて(🧐)いると(🗾)すると(🏦)、(🌼)大いに同(tóng )情に値するね(🤟)。」
と(🐞)、(🏴)朝倉先生は(⌚)しば(🙀)らく考えこ(👋)んだ。それから、伸びあが(🍇)るよ(🦖)うにして、生(shēng )垣ごしに(🗂)門(mé(🐥)n )の方を見、(💛)何度も首を(📷)ふ(🚫)っていたが(👢)、
「すぐうし(🥟)ろか(🛑)らさ。二(èr )丁ぐらいはなれて(⛓)いた(🐿)かな。」(🚽)
「しかし、ストライ(📓)キになってしまったら、(😓)君の(🥍)考えとはまるで反(fǎ(🛴)n )対の目的(🧝)で書(👮)かれ(🐯)たこと(⚽)に(✴)なり(🌦)そうだね。」(👹)
(❗)次郎(🏂)(láng )は、(✍)学校のこんな様子(📯)を、終日いか(🏋)にも淋し(😀)そうに見(jiàn )守って(🕡)いた。彼は、(⭐)花(huā )山校長の(🍿)鼻の移動の(🚮)話をきい(🕖)てもほとんど笑わな(🦐)かったし、森川(🆑)の「教(🙂)(jiāo )員適(shì )性審査(chá(✌) )採点表(biǎo )」を(🦒)見た時(🕘)には、むしろにがい顔をして(🦓)、(📈)ひとりで校庭にぬけ出し(🕕)たほどだった。ふだんから、彼はそ(🏓)う出(➡)し(🐻)ゃばる方(fā(📇)ng )で(🎮)はなか(💅)ったが、(⛸)それでも、校(xià(🏓)o )友(yǒu )会の委員(🕝)会(huì )な(😚)どで(✂)は、新賀や梅(méi )本と共にかな(🌫)り意見(🏢)(jiàn )を発表する(🔨)方だった。それが昨日以(🏌)来、まったく沈默を守りつづ(🎼)け(🏪)て(🍴)いる。きょうはことに新(♋)賀(👉)や梅(méi )本(🐮)に対し(🐐)てもあ(🧘)ま(🔹)り口をきかない。今朝あたりまでは、誰もそれを気にと(💽)めな(😄)かったのだが、みんなが笑うと(❗)きに(🗞)笑(xiào )いも(📱)せず、また(🚞)先生た(🏴)ちの品(🏦)(pǐn )定めや、事件のこ(⚽)れからの(🔲)成(🥅)行きについて、みん(🧕)なが非常(cháng )な関心をも(🧒)っ(🍷)て話しあっ(♏)て(🎅)いる(🐞)の(📹)に(📱)、自分(🙊)ひと(🐹)り(👩)で(📰)校(⭕)(xiào )庭をぶら(🏊)つきまわったりしてい(🍋)る彼(😳)(bǐ(🐣) )の様子(zǐ )が(❕)、いつま(😹)でも周(🛸)囲の注(🚬)意を(♍)ひ(🔡)かないでい(🐥)る(🦆)はずがなかった。しかも彼が、同級生の大部分が(🦏)まだ朝倉先(📗)生の顔も知(♈)ら(🏈)ない一二年(niá(🧦)n )の(😑)頃から、室崎事(🧑)件(jiàn )や(🔞)宝鏡(📄)先生事件を通じ(😢)て先(xiān )生(🍚)から大きな感化をう(💙)け(🌫)、その後、白鳥(⌛)会の(🐑)一員(🍷)に(🔞)も(🥐)加わって(🛑)、先生(🐳)の(😄)心(📼)(xīn )酔者の中でも(⛷)その第(dì )一人(rén )者(zhě )に(🤐)なっていることは、誰でも知っていることである。こんな時(shí(🆔) )こそ彼(🤙)(bǐ )はみんな(🙄)の先頭に立って活動すべきではな(🆎)いか。そうした考えが、一(🎟)般の生徒たちの頭に(🏂)浮(fú )ん(🧒)で(🎞)来るのはごく自然で(📋)あ(🍄)った(👮)。
「そうね(🚂)、―(🏣)―」
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