四人(🏤)の報(bào )告(🚽)は、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、不安がら(🛴)せたりした。しか(🔬)し、(🛵)ともかくも血書(shū )が(🍓)県庁に差出(🏜)され(💷)るようにな(👋)っ(🎩)たということで、(🌵)一(yī )応納(🎗)(nà )得なっと(💉)くす(👰)るよりほかな(👕)かった(🚰)。校(🙁)長(zhǎng )が教(jiāo )頭(🔒)から紙(😗)片を(🤗)受取(⏬)ったあと、急(jí )に様(🔰)子が変(💝)ったということにつ(🍎)いては、四人をはじ(😎)めみん(🧓)なも(🔝)不(♈)審(🧝)(shěn )に思い(🐨)、うま(🥊)くペ(🙍)テン(🍀)にかけられたので(🗯)はない(🎨)か、などというも(🎚)のがいたが、事情は間もな(🐘)く(🔹)判明し(🎠)た。それ(🌔)は、教(jiāo )員室で先(📓)生たち(🌉)が(🚆)ひそ(🛋)かに(🕘)話(huà )しあっているこ(♊)とが、給(💅)仕の口をとおして、いちい(🏑)ち生徒(tú(⛷) )の(➕)耳にはいっ(♋)て(🎨)来た(🚚)からであった。
次郎(🔹)は、まだ涙(🥄)(lèi )のす(🧢)っかりか(🤦)わききれない眼(yǎn )を見は(📹)ってた(🏫)ずねた。
「僕(🦇)(pú )には、(🎍)本田がそんな卑劣な男(nán )だと(🛶)は思えないがね。」
「本(🍋)田(tián )の(📼)やつ、どうしたんだ(🦋)ろう。いやに考え(😉)こんでば(♍)かりいるじゃないか。」(😘)
道江(💇)は(🔽)敏(🏙)子を見(🏩)て言っ(🏊)た。
馬(mǎ )田も(🚑)、そ(📦)れ(🤷)っき(💜)り口を(🐹)きかなかっ(🕷)た(🥣)。二人は、かなり永(yǒng )いこと(👨)、にら(📜)み(🅿)あった(😠)ま(🏰)ま突っ立(⚾)って(🛅)いた(🤤)。次郎(🕹)が視線も手足も(🔥)微動びどうもさせな(🚳)かったのに反して、馬田の視線はたえず波うって(😻)お(😡)り、その手足は(🛤)いつももじもじと動(💎)い(🦁)て(🛸)いた(🆖)。
(🗨)次郎は、まも(😼)な(♓)く、せきたてられるよう(🚖)にして、(🐫)朝倉(🔕)先生の門(🦖)(mén )を出た(💓)。門(🤵)を出るとすぐ、彼はまえうしろ(🛬)を見まわし(🛂)た。それから、曲り角のところ(🏅)ま(🐫)で来(🗻)て左右を(😽)見、もう一度朝(🌙)倉(cā(🎓)ng )先生の門(mén )の方をふりか(💡)えったが、来しなに自分の顔をのぞいた(🕢)男は、(🗂)もう(❣)どこ(😫)に(♏)も見えなかった(🥀)。
「あた(🤔)し、こわいわ。」
そ(🚜)れでも(💂)、そ(💀)の日は(😯)、森川の教員適性(🥧)審査以上に大し(🍓)た出来事(shì )もなく、ひけ時か(🚹)ら二十(shí(🔳) )分もたつと(💒)、校内には生徒(📻)の姿(📹)は(🧦)一人も見ら(👀)れなくなっ(😣)た。ただ先生(🐀)(shēng )たちだけが校長(🍉)の帰りをまつために(💇)居残っていた(🚿)が、も(📉)う話(🌓)の種(➕)もつ(🍨)き(🎉)たらしく(🏨)、どの先生も、(❄)い(💏)か(💋)にも所在し(🔟)ょ(🥋)ざいな(🔦)さそ(🦊)うな、それでいて何(🍱)となく落(luò )着きのない眼(yǎ(🎳)n )を(💩)して、教員(💯)室を出(chū )たりはいったりしていた。
「第一(yī )、君は今そ(🎪)んな(🏙)ことに気をつかっている時ではないだ(🗑)ろう。君(🐜)(jun1 )の学校の問題は決し(🥪)て容易では(🐏)ないようだぜ。ま(🆗)だ噂だけ(🌜)で、はっき(🥑)りし(🗑)たこ(🍇)とはきかないが、もう(🛶)警(🍖)察や憲(💤)兵隊(🌹)が動き出しているというん(🍟)じゃない(🏃)か。」
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