「(🌠)え(👑)え(🗃)、結(jié(🦖) )局(🈲)は一人(ré(🏻)n )一人の問題じゃないでしょ(❓)うか。」
「(🚒)気がついて(😒)いるなら、す(⛓)ぐそう言ってく(🥃)れたらよかりそうなものだ」と、そんな不(🍰)平(🍒)(píng )をもらすも(🐭)のもあった。また(📝)中(zhōng )には、(💹)「(🏪)先生は要するに指(🥗)導者でなくて批評家(jiā )だ」な(🏆)どと、したり顔に言う(🐭)ものもあった。しかし(⏺)日(🕎)がたつに(🍽)つれて、しだいにか(🎴)れ(🚀)らの間(jiān )に取り(🈲)かわされ(😄)出したのは、「ひ(🤺)まなようで(💡)、いやに忙いそ(🐓)がしい(🈴)」と(🌌)か(🔙)、「しまりが(👆)な(🎾)いようで、(🍙)変に(🅱)きびしい」とか、(🧠)そういったちぐはぐな気持(🍫)ちをあらわす言葉(🐔)(yè )だった。
すると、ち(🏝)ょう(🏊)どその時(shí )、事(🍙)務室(🧘)に人(🕒)の足音(yīn )がして(😮)、(🗓)仕切り(♏)の引き戸を軽(💏)(qīng )くノ(🚀)ックする音(🍰)がき(🗼)こえた。
次郎(🤼)は、その中の「ぼくのほうはたぶん変(🐘)更はあるまいと(🆑)思(sī )うが」(🐞)とい(🎉)う文句(jù(🚛) )が気にな(🙃)っ(📮)た(🚑)。もし恭一だけの考(kǎo )えで日(🔜)(rì )取(🎧)りがきめられるものだ(🚨)っ(🎊)たら、そん(🥈)なあいまいな言いか(🃏)たをす(🗒)る(🍰)わ(🎒)けがない。これはだれかほかの(🏇)人の都合を念頭(🖍)(tóu )に(🔈)おいてのことらしい、も(😝)しそうだとす(😵)ると、そ(💉)れは道(dào )江(🍔)みちえの着京の日(🅾)取りにち(🛡)がいない(🎷)のだ(🕯)。
次郎(láng )は、先生の言葉がますます激しくなっ(🏝)ていくのにおど(👲)ろいた。先生は、あるいは、昨(🤤)(zuó )日(🕟)(rì )の入(rù )塾(🎓)式(🌰)(shì(🌩) )にお(♐)け(🌜)る平木中(🔂)佐の影響えいきょう(🚀)から、で(🎋)きるだ(🤚)け(🚲)早(🎅)く塾生(shē(🦆)ng )たちを救(jiù )い出そうとしてい(🚷)られ(😐)るのか(📝)もしれ(🐨)ない。しかし、それにして(🦕)も入(rù )塾(shú )したばかりの(📕)青(🔘)(qī(📛)ng )年た(🈚)ちに話す(💧)言(🏖)葉(🥇)とし(🍓)て(♒)は、あまりにも(♋)激(⏯)し(♋)す(🍪)ぎる。これで(🐢)はかえっ(🥈)て逆効果を生むのでは(🍚)あるま(❣)いか。
「なるほど(🏄)。そうか。――しかし(🎲)、大(dà )河(🥥)にし(🚆)ち(🎋)ゃ惜おしかったね。おしまいごろにはかんしゃくをお(🌻)こして(🖌)いたよう(🎿)だったが。」
二人は(🚊)声を(🏦)た(🚭)てて笑った。次(cì )郎は、(🛥)しかし、(🚐)すぐ真(🐇)顔(🔡)(yá(➿) )まがおに(🐷)なり、
(❗)次郎(láng )は、それで安(🚮)心する気にはむろんなれ(🎯)なかった。しかし、夫(🍮)人(🏆)がそんなことを(📊)言って自分をなぐさめる(🛩)た(🐥)めに、わざ(🤤)わざ自分の(🛏)室(shì(🍷) )にやって来た(📝)のだ(🔫)と(📧)思うと、何(🦅)か心のあたたまる思(💊)(sī )いがし(🛂)た。そし(🧤)て、その日のかれの(⛰)日記(jì )の(🉑)中に、そ(🎯)のことが、今朝(🤼)から(🗓)ので(💝)きごとととも(👒)に(🌰)、大事(🛠)に書きこまれていたこ(🌔)とは、いうま(🐧)で(🍳)もない。
みんなの視(shì(🍛) )線(🦒)は、(🦃)もうさっ(🐇)きから大(dà )河に集(jí )中さ(⛔)れてい(🌈)た(😶)。大(dà )河の顔に(🐉)は、しかし、(🎲)それで(😶)てれてい(📦)るような表情は(🛫)すこ(🕹)しも見られな(🚦)かった。かれはただ一(🛸)(yī )心(xī(🍝)n )に次郎の顔を見つめ、その(📏)声に耳(🎮)をかたむけ(🔑)ているだけであった。
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