次郎(🎓)は、それ(😸)で安心(🎗)する気(qì )に(🚦)はむろん(🛃)なれなかっ(🕧)た。しかし、夫(fū )人(🏴)がそ(👧)んなことを(🐐)言(🙋)って自(🧝)分をな(👉)ぐさめるために、わざわざ自分の(🏧)室(🏞)にやって来たの(🔖)だと思(sī(🦖) )う(🍉)と、(📞)何か心(xī(🚧)n )の(🔽)あたたまる思いがし(🥚)た。そして、その日のかれ(🆚)の日記の中に、そのことが(🚺)、今(🖨)朝(🌳)から(🚜)のできごとと(💶)とも(🙇)に、大(📄)事(shì )に(⏸)書きこま(🌦)れて(💨)いたこと(🌊)は、いうまでも(🍀)ない。
「気(🚼)がついて(⛔)いるなら、すぐ(📭)そう言っ(🦈)て(🤓)くれたらよか(🐔)りそうなものだ」と、そんな不(bú )平をもらす(🤬)も(🏉)のもあっ(🕰)た。また中に(🧞)は、「先生は要(yào )するに指導(dǎ(⛅)o )者(zhě )でなくて批評家だ」などと、(😢)した(🌆)り顔に言うものもあった。しかし日がたつにつ(㊗)れて、しだいにかれら(😹)の間(📹)に取りかわさ(🌜)れ出(chū )し(📕)たの(🥏)は、「(☕)ひま(☕)な(⛏)よう(🔢)で、いやに忙いそがしい」とか、(🎍)「し(🕎)まりが(😩)ないようで、変にきび(💽)しい」(🤵)とか、そういったち(✔)ぐは(😐)ぐな気持ちをあらわす言葉(yè )だ(😉)った(📛)。
次(cì )郎は(🛵)、朝倉先生(🌂)が(🦁)、開塾(🚩)最(🙁)初(🥧)の(🚱)朝の訓話くんわで、こ(🌓)れほど(👏)激は(🕕)げしい言葉を(👌)つか(😩)って、真正面(🗾)から塾生た(💻)ちに非(fēi )難をあ(⏺)びせ(⛸)かけたのを、こ(📸)れまで(🍩)にきいた覚えがなかった。かれ(🧕)は、まだ(😗)あとに残(🔄)されてい(🤝)る自(🐆)(zì(🎰) )分への(🆑)非難(🍎)が、(😄)どんな言葉で表現されるかを、身が(🧕)ちぢまる思いで待(dà(🕉)i )っていた。
奕堂(🕕)和尚は聞きおわ(😅)っ(🕌)て、(😕)いか(🤠)にも(🔵)うれしそうにうなずいた。そして、まだ(🎫)ど(😗)こかに漂ただ(⏳)よっていそうな(🌇)鐘の(🦓)音を追い(🌰)求める(🗝)ように、ふたたびしずかに眼をと(👍)じた(👇)。
七 最初の(🍂)日曜日
大(🍑)河は、ひと(🚳)りごと(🍟)の(🧜)ように、そう言(💬)いながら、やはり打ち(🌓)やめな(🔞)か(🕜)った。そして、(📙)相変わ(😴)らず板(bǎn )木に眼をすえ、(📪)
二(🐢)人(🚌)が午前中に来る(🌥)とすれば、(♑)もうそろそろ(📛)来(lái )るころだ。めい(🆎)っ(🤑)た顔は(🧞)見せた(🌫)くない。い(🤽)っ(📸)そ門(mén )のそとま(🅾)で出て愉快に自分(🍿)のほう(🌲)から迎(🐏)む(🎈)かえてやろう(👥)。あとはあたって砕くだけるまで(🦅)の(🐲)ことだ(🦓)。―(🤷)―(💎)か(🥪)れは冒(🐀)険ぼうけんとも自(zì )棄じきともつ(🐲)か(😯)な(📿)い気(🌏)持(🌙)ちで、自(🙄)分(fèn )自身をはげましたのだ(🥘)った。
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