フェラ 動画《えろ コスハメ げっちゅ》2行目ライン
えろ コスハメ げっちゅあらすじ
見物(💸)人(rén )はい(⚪)まかれの胸の(🚀)片仮(fǎn )名(🦔)を(🤜)見て一度(🏽)にどっとわらっ(🐚)た。
「これ(🌡)はこれ(🛺)は」
「(🗣)いまさら(😃)そんなことはできないから、一(yī )高で一緒(xù(🍖) )になろう、(🏻)もう二、三(🎑)年経(🌮)てばぼく(🥎)の家も楽にな(🆔)るから(💖)」
「フレ(💌)ー(💪)、フレ(👀)ー、浦中！」
と(🐎)いった言葉をおもいだした(📏)。
も(🍍)う見かぎりをつけて帰ったものもある。一同は肩(jiān )ならしをやった(🎼)うえで(🏈)、さっ(🚻)とシー(🥫)ト(♓)に着い(😭)た、(🌂)安場は上衣う(🆙)わ(💼)ぎ(🏗)を脱(tuō(🍘) )いでノッ(📑)クした。それはなんということだろう(📳)。
(🔼)もう見かぎ(💪)りをつけて(🕤)帰(🎲)ったものもある。一同(📍)(tó(🥨)ng )は肩ならしをやった(🛳)うえで、(🎠)さっとシー(📴)ト(🚎)に着いた、安場は上衣(🙊)うわぎを脱いでノッ(🐥)クし(🙃)た(🧝)。それは(🦗)なんと(🎱)いうこと(🛵)だ(🎭)ろう。
「そうだ(📀)、(😏)金があ(🚯)って時(shí )間(🐲)があっ(🧤)て学問す(⛹)るもの(🔖)は幸(xìng )福(🤱)だ(🛶)、(💯)わしの(⛷)塾じゅくの(🌲)生徒はみんな不幸なや(🌅)つ(📦)ば(🧣)か(🍘)りだ、同じ(😦)土(tǔ )地に(🥞)生ま(🗳)れ同じ(🗡)年(🤟)ごろでありながら(🐃)、た(🏚)だ、金のために甲こうは意気揚(yáng )々ようようとし乙おつは悄(📦)然しょう(🤚)ぜ(🦌)んとする、こんな不(🍢)公平な話はな(🌊)いのだ、いいか安(🍘)場、(👍)そこで(🔥)だ、(📽)わしは生徒(tú )共の(🐏)肩身を広くさして(🕗)やりたい、金ずくではかなわない、かれ(🎯)らの学校は洋風の堂々たるもの(🛢)だ(😶)、わしの塾じゅくは(🚈)壁が落(✝)ち屋(🕎)根がもり畳たたみが(🕵)ぼ(🐯)ろぼろだ、生徒は(🏑)町を(🧟)歩(🈯)くにい(🍇)つも(🅿)小さくなってしょぼ(🔜)しょぼしている、(🤫)だか(🎵)らせ(😖)めて野(🦊)(yě )球でもいいから(🏩)一(🅿)遍(biàn )いっぺ(🔝)ん勝(🔼)(shèng )たしてやりたい、実(🥙)力(🚆)のあるも(✉)のは(🔋)貧富にかかわらず優勝者になれる(🎳)ものだということを知(🌜)らしめたい、師範生も中(🏦)学生も黙々(🥢)生も(👜)くもくせいも同等のものであると思(💑)わせたい、大(dà )手を(💝)ふって町(🖨)を歩く気にならせたい、(🐵)だからど(🧓)う(🦁)して(💕)も今(😀)(jī(🌼)n )度は(👘)勝たねばならん、(🍕)わ(🤘)しもこの(🕗)年(nián )にな(🌛)って、なにを(💠)くるしんです(💹)っぱだ(👠)かになっ(🔆)て空あ(🅾)き地(dì )ちでバッ(🏎)トをふり(🦌)生徒等を(⏭)相(🎅)手に遊(yóu )ん(📎)でいた(🔢)かろう、生徒の自尊心(🕢)(xīn )を養成したいた(🐹)めだ、(🔯)そう(🚐)して(🔌)一方にお(🙄)いて町の人(🍰)(rén )々や官学崇拝者を見かえ(✍)してやりたいため(👣)だ、野(🎎)球の(🎪)勝(shèng )敗は一小(xiǎo )事(🚝)(shì(😔) )だが(📫)、ここで負(fù )ければわ(🎣)しの生(🔃)徒は(🍹)ま(🏙)すます自尊(🏂)心を(🙏)失い肩身を小(xiǎo )さくする、実に一(yī )大(⏩)事(🌜)件(🦄)だ、な(🎻)あ(🦔)安(ān )場、(🤹)今(🍚)度こそ(⛹)は(🕢)だ、なあ(🤑)お(🦑)い、しっかりやってく(🌏)れ」
「ど(🍙)う(🌮)かし(💚)て勝たし(🆖)てもらいたい、わしが(🕦)生徒(tú )に野(🏸)(yě )球をゆるし(🤺)たの(🍤)は少(shǎo )し考えがあ(💾)っ(🦑)てのことだ、この町のも(🔍)のは官学(xué(〰) )を尊(zūn )敬して私(sī )学を軽蔑けいべつする、いい(🥤)か、(🍎)中(zhōng )学(🚻)校や(🥋)師範学校の生徒(🕛)はい(✨)ばる(🐥)が、黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒(tú(⏪) )は小(🕝)(xiǎo )さくな(🐥)っている、なあ安場、きみも(👝)おぼえがあるだろう」
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