四(🔏)人の報(bào )告は、みんなをふ(🎴)き(🐁)出させ(⛏)たり(🐄)、憤(🎷)慨(kǎ(🔮)i )さ(♟)せたり、不安がらせたり(🕑)した。しかし、(💔)ともかくも(🍗)血(📰)書(shū(🌒) )が県庁(tīng )に差(🤭)出(chū )されるよ(🔋)うになったということで、一応納得(dé )なっとくす(😌)るよ(📷)りほかなかっ(㊗)た。校(xiào )長(📱)(zhǎng )が教頭から紙片(😘)を受取(🚻)ったあと、急に様(yà(🤢)ng )子が変ったという(⏺)ことにつ(🍞)いて(🔸)は、(🎬)四人をは(🏿)じ(➕)め(🛒)みんな(🏉)も不(⛓)審に思い、う(🎧)まくペ(🎿)テ(⭕)ンにかけ(🚨)られたのではない(🥕)か、(🗜)などというものがいたが、事(shì )情は間も(⛱)なく判明(🚑)し(🏡)た(🛠)。それは、教員室で先(xiān )生た(🚉)ちがひ(📟)そ(☝)かに(👝)話しあっているこ(💰)と(👇)が、(✅)給仕の口をとおして(🚒)、いちいち生徒の耳(🧒)に(🖼)はいっ(🌒)て(🏾)来(lái )たから(🌚)であった。
「いいえ、総(zǒng )務二人(rén )に(🔤)新賀と梅本(běn )と(🤛)が代(🤣)表になったんです。」
「よくはないんです。しかし、仕方がな(🦍)いでしょう。」
「(🤣)本田も、し(🤜)かし、このごろは大ぶ思慮(🐙)深(🗯)(shēn )くなっ(💛)て(🌲)いる(🖍)からね。」(🍵)
「本田のやつ、ど(🌔)うし(🚈)た(🛳)ん(🔲)だろ(🛡)う。いやに考えこんでばか(🔢)りいるじゃないか。」
馬田(tiá(😸)n )は、機を見る(💚)にはわりあ(🌈)い敏(🥊)感なたちだ(👜)った。それに(👿)、ど(👌)うせ遠くないうち(🏎)に何も(⛅)かもわかるのだと(🐕)思う(😑)と(😫)、今(jī(📯)n )しいて次(cì(🌭) )郎をけなす必要(❌)もな(😏)いと思った。
「朝倉(🛢)先(xiān )生が(🤑)待(⛸)っておいでだ。」――昨(zuó )日(rì(✏) )父(fù )にそう言(yán )われ(🧤)たことが、(💥)彼に(💤)は一日気(⭐)にかかっていた。しかし、なお(📅)一層気(qì )にか(🚒)かってい(🈳)た(🐗)のは、(🚇)血書を書いた(🥨)自分のことを先(🤒)生が「か(🛺)わいそうに」と言われ(🍪)たとい(📪)うこ(🏏)とだっ(🕤)た。最初(chū )この言葉(📲)を父(fù(🛅) )の口(kǒu )をとおしてきいた時には、(🥔)それ(🕋)があま(😋)りに(🛸)も予期しない言(yán )葉だったために、た(🎽)だ面くら(⛔)っただけだ(🔕)った。しかし、彼にとって(🏙)、朝(cháo )倉先生の言葉は、(🤺)とり(👌)わけそれ(💇)が(🌤)彼自身のことに関して(💈)発せ(🤯)られ(🏴)た場(chǎ(😁)ng )合(🦐)(hé )、どんな片(piàn )言(🍖)隻句(🥣)せきくで(🍺)も、軽い意味(💇)をもつものではな(🕑)か(💄)った。彼(🦏)はそ(🌽)のあ(🐧)と二階にね(💚)ころん(🎳)で、(♊)ひとりでい(💽)ろいろと考えて(😴)みた。言(yán )葉が(💍)ありふれた簡単なものだっただけに、かえって意味がつか(💦)みにく(🛤)かった(🍣)。もしそれ(〰)が世間(jiā(🖕)n )普通の人(🚟)(rén )の口をも(🥘)れた言葉だったら、(🏆)血を流した自分(🍉)に(🤘)対する同情の言葉とも解さ(👘)れ(📪)よう(🚪)し(💎)、(🏢)ま(🔷)た県当局という大(dà(🅾) )きな相手を向こ(🚳)うにまわしたことに対する(🤱)あわれみの言(😄)(yán )葉とも(🚲)解され(🏄)よう。しかし朝(cháo )倉先生(🆔)がそん(♿)な甘い(🚍)お(🔁)座(👱)な(🌚)り(⬆)を(🏽)言(🏃)われようはずがない。先(xiān )生の(🚯)愛(ài )情(qíng )はも(🕯)っと深(🛰)いのだ。先生の(🥏)言葉の(🚅)奥にはいつもきびしさがある。わ(🕰)れわれ(🐒)の心をむち打っ(🔻)て一歩前進せしめないではおかないきびし(🎅)さがある。先(xiān )生(⛸)(shēng )はあるいは自(🈲)分(fè(🔷)n )を始末(🐤)に負えない飛びあがり者だと思われ(🏺)た(🏄)かもしれない(🛅)。「かわいそ(♑)うに(💢)、己を知(zhī )らな(😍)いの(🆒)にも(♑)ほどが(🏥)ある!」それが(🎐)先生のお気(🔭)持だ(🐿)った(💋)ので(🚉)はあるまいか。
「そうだよ。あ(🌊)いつ(🍶)はまるで(🧙)恋人の(🍚)ように朝倉(💁)先(📗)生を慕っていたからね。」(🔜)
「戦(zhà(🎎)n )う気持なら、そり(🐉)ゃあ女にだ(🦐)って(🏼)あるわ(⛲)。」(🐓)
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