(🎿)浦(pǔ )中は必死に(🔵)なった、小(👘)原(🎀)、(✝)柳(liǔ )は死に物狂(🏾)いに戦った、が千三の快(🕠)(kuà(😈)i )技(💄)はあらゆる(🛬)難球を(🚊)食い(🔸)とめた、か(🌬)れは(🈺)しっかりと(🤡)腹を落ち(🏙)つけ(🎌)た(🌌)、(📍)か(💞)れ(🍸)の頭(😘)は透明(míng )で(🕓)気(⛵)がほがらかであった。
「もっと寝(qǐn )て(🕝)て(💭)もいいよ」と伯(bó )父さ(💜)んは(😖)に(🍡)こに(⬜)こして店か(🍅)ら声(shēng )をかけた(💜)、(⬆)かれ(🎎)はも(⏬)う(🏴)豆腐とうふをおけに移し(⛎)てわらじを(🛠)は(🏕)いている。
元(🌃)来晴れの戦場(🏡)におけ(🚫)るノックに(🔪)は一種(zhǒng )の(➗)秘(mì )訣(jué )ひけつがある、それは難(🚩)球を(💃)打(dǎ(🙆) )ってや(🐛)らぬことであ(🌐)る(📂)、だれ(❕)でも取れる(🎶)ような球を打(dǎ )ってやれ(🏴)ば過(🥫)失がない、過失(shī )がな(🏐)ければ気(👹)がお(👒)ち(🏁)つく、特(tè )に試(shì )合になれぬチーム(🌶)に対してはノッカ(🐫)ーはよ(👽)ほど寛大に手(🎠)心せねばい(⬅)たずら(🛩)に選(xuǎn )手(shǒu )を(🌭)あがらしてし(🛬)まうおそれが(💶)ある。
「じゃおら(➗)あ教えて(👉)やる(🦀)べえ」と(💀)善兵(bīng )衛はい(💛)った。
「そうかも知れま(🆒)せん(🕴)」
「い(🅿)つか生蕃せいばんカンニング事件のとき(🥡)にも生(shēng )蕃は手塚の犠牲(🐙)ぎせい(😋)に(🍦)されたん(🏮)だぞ(🕛)」
「な(🥪)に(🍙)もないよ」と柳(🔄)は小原の(🍃)鼻(bí )を(🚇)見てい(🍃)う(🏬)。
寄宿舎(🍂)に閉じこ(📙)められてかご(😌)の鳥(💧)のごとく小さくなって(🛥)い(🦗)る師範生の目から見ると、中学生の生活(🐞)は(🖐)まったく不(bú(📮) )潔(jié(❎) )で(🦕)あり放縦ほうじゅうで(🤮)あり頽廃的たいはいてき(⛲)であ(👠)る。
「待ってくれ」と光一(yī )はいった。「一(🍩)体手塚のなにが悪いんだ、問題の要点がぼくにわ(Ⓜ)からないから説(📢)明してくれた(🥤)まえ」
「(💕)明日(🈸)あすが試合です(🍦)から(💼)、是非今日一日(rì )みっちりと練(liàn )習してください」
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